人教版高中高三下册语文|人教版高中高三下册语文课文|人教版高中高三下册语文教案-字典语文网

《信陵君窃符救赵》教案

《信陵君窃符救赵》教案
目的要求1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学重点和难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学设想本文属于自读课文，在教师指导下，学生对照注释理解文意。课时安排：二教时...

《信陵君窃符救赵》九年级语文教案

《信陵君窃符救赵》九年级语文教案
教学目的1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。2．认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。教学重点和难点教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯嬴的形象，必须使学生清楚地认识到写侯嬴是为了写信陵君——侯嬴在关键时刻独出奇谋并杀身相报，...

《语言与文学》教案设计

《语言与文学》教案设计
1.理解语言与文学的重要关系，热爱祖国的语言文字。2.理解词汇、语音、语法与文学的几个具体关系，把握文章的内容。3.学会从几个具体的角度，分析古诗和现代诗的语言。1.形象思维与语言的关系。2.语言的抑扬美。3.语言的整齐美。1.文中引用的古诗文与所证观点的关系。2.古代声韵如何构成诗句抑扬的美。3.不完全句、使...

《宝玉挨打》教学设计

《宝玉挨打》教学设计
作为一部伟大的文学作品，《红楼梦》犹如雄奇的大山，千岩竞秀，万壑争流;犹如万里长河，烟波浩渺，天光云影共徘徊。阅读《红楼梦》，正如蔡元培先生所说，“横看成岭侧成峰”。《红楼梦》作品的教学，应抓住伟大作品的丰富性特征，挖掘文本有利于教学的诸多功能。我们在过去的教学中，较重视文学作品的社会文本、思想文本的意义，《宝玉挨打》教学不妨引导学生再作点文化文本、叙事文本...

《宝玉挨打》教案

《宝玉挨打》教案
预习题目：阅读课文后，思考以下问题：1、宝玉挨打的直接原因是什么？根本原因是什么？2、根据人物的言行，思考人物的性格。3、黛玉探伤时，为什么会“迟到”？附：有条件的学生读30回《宝钗借扇机带双敲，龄官划蔷痴及局外》中金钏儿挨打一段；集体观看电视剧《红楼梦》“宝玉挨打”一段。1.从人物“集中”和“情节”集中两方面，了解课文运用舞台艺术的手法安排情节结构的特...

《千篇一律与千变万化》教案设计

《千篇一律与千变万化》教案设计
1.领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。2.学习本文对事物严谨、辩证的分析，感知举一反三、触类旁通中体现出的广阔视野与深厚积淀。3.进一步强化对文章内容提要钩玄、概括分析的能力。（解说：在学完前两课后，学生已经初步了解了提要钩玄的方法，本课则以课文为例，进一步巩固和强化所学知识和方法。对思维的训练、对文化艺术之美的欣...
《屈原列传》人物谈

《屈原列传》人物谈
屈原：为什么受伤的总是我读《史记•屈原列传》有这样一场：怀王使屈原造为宪令屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因馋之曰王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰：以为‘非我莫能为也。王怒而疏屈平。’此场景让师生大惑不解。面对街头里巷，长舌妇式的诲言，作为一个掌控天下的君王，怎么就如此耿耿于怀呢?宰相肚里还撑船呢...

《信陵君窃符救赵》教案

《信陵君窃符救赵》教案
1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。好2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。1、字词解析①注音释义品士无贤不肖（xiào才能低的）侯生摄敝衣冠（bì破旧的）公子往，数请之（shuò多次地）品公子姊为赵惠文王……（zǐ姐姐）冠盖相属（zhǔ...

《抄检大观园》教案设计

《抄检大观园》教案设计
教学目标1、整体把握文章的故事情节，认识这一回目在整部《红楼梦》中的作用。2、鉴赏文中精彩片断，体会人物形象刻画与情节发展的关系。3、比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”两个故事高潮，进而学习借鉴曹雪芹叙事小说的技巧安排艺术安排。重点难点1、整体把握故事情节及人物矛盾冲突；赏析“探春拒抄”片断。（重点）2、比较阅读，学习借鉴曹雪芹小说写人叙事的技巧。教学设计...

《语言的演变》教案设计

《语言的演变》教案设计
1调动已有的知识储备理解课文——古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。2理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。3了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。1理清全文的论证思路。2古今汉语在语汇方面的变化。3古今汉语在语音方面的变化。教学方法问...

《屈原列传》复习学案

《屈原列传》复习学案
一、08、09年高考名句再现：1、自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皦然泥而不滓者也。，。（2009年湖南）2、，蝉蜕于浊秽。（2009年四川）3、司马迁在《屈原列传》中写道：“屈平疾王听之不聪也，，，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”（2008年天津）4、其志洁，；其行廉，故死而不容。（司马迁《屈原列传》）（2008年安徽卷...

《数学与文化》教案设计

《数学与文化》教案设计
1.概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。2.领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。3.提高学生对数学文化的认识，培养学生树立正确的科学观。1.体会文章语言的准确性，认识数学文化的特点。2.揣摩文中较难理解的句子，分析并理解其含义。3.掌握并学会运用提要钩玄的阅读方法。教...

《屈原列传》课文原文及译文

《屈原列传》课文原文及译文
廉颇蔺相如列传【原文】——司马迁廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也；为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时得楚“和氏璧”，秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣...

古诗鉴赏读懂古诗需要“整合”

古诗鉴赏读懂古诗需要“整合”
古诗鉴赏读懂古诗需要“整合”读懂是古诗鉴赏的前提，可是我们的学生在这一步就犯了难。究其原因在于不善于多方面整合信息。为方便分析，下面举一道鉴赏题：阅读下面这首宋词，然后回答问题：临江仙陈与义(1)高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵(2)凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。【注】(1)陈与义...

关于语文教学倡导合作性教学模式的思考

关于语文教学倡导合作性教学模式的思考
关于语文教学倡导合作性教学模式的思考语文课堂教学是语文学习的主阵地。学生是学习的主人、课堂的主人，如果老师只从单方面按教材的逻辑和自己的思路设计教学过程，学生学习时常会产生厌倦情绪，注意力涣散，最后导致思维僵化。因而，我们的课堂教学必须把学生视为一个个鲜活生动生命个体，而不是被动接受知识的认知体，从而关注学生的生活体验。因此立必须建立学生主体观。应当倡导合作...

关于语文教学目标设定的思考三个层面

关于语文教学目标设定的思考三个层面
关于语文教学目标设定的思考三个层面语文教学目标的设定是一个理想与现实、传统与时代、宏观与微观交织、理性思辨的过程，在基于学生实际的基础上，既要脚踏实地立足文本、编者意图，也要符合的语文学科价值，更要仰望星空，契合教育本义为要求。一、宏观层面：教育本义教育本义也就是我们的教育的达成和归宿。学科教学只是教育的不同维度，其目标的确定必然从属于教育本义的整体要求。不...

语文写作思考：闲谈“作文”

语文写作思考：闲谈“作文”
语文写作思考：闲谈“作文”一谈起“作文”，大多数学生总是望而却步，提笔沉重，落笔无言。总觉得那是文人墨客、名流雅士的抒怀之声、写意之言。没有一定的“天赋”不能成其之事，没有一定的“细胞”不能作其之文。于是乎便有了，难于上天揽明月之感叹。而大多数教师也难出奇兵，纵使平日能说会道，讲授其他激情澎湃、言之凿凿。遇之也只有高谈所谓的技巧，没什么实战。于是乎便有了只可...

高三班主任期末评语三篇汇总

高三班主任期末评语三篇汇总
高三班主任期末评语三篇汇总高三班主任期末评语三篇汇总由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!高三班主任期末评语三篇汇总1高三班主任期末评语(一)2高三班主任期末评语(二)3高三班主任期末评语(三)
《抄检大观园》课文原文

《抄检大观园》课文原文
一语未了，人报：“太太来了。”凤姐听了诧异，不知为何事亲来，与平儿等忙迎出来。只见王夫人气色更变，只带一个贴己的小丫头走来，一语不发，走至里间坐下。凤姐忙奉茶，因陪笑问道：“太太今日高兴，到这里逛逛。”王夫人喝命：“平儿出去!”平儿见了这般，着慌不知怎么样了，忙应了一声，带着众小丫头一齐出去，在房门外站住，越性将房门掩了，自己坐在台矶上，所有的人，一个不许进...

《信陵君窃符救赵》课文原文

《信陵君窃符救赵》课文原文
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财...

《屈原列传》课文原文及译文

《屈原列传》课文原文及译文
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰：以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾...

《语言是人类最重要的交际工具》课文原文

《语言是人类最重要的交际工具》课文原文
一、语言和说话每个正常的人都会说话，这就像每个人都用两条腿走路一样，极其平常。正因为它太平常了，一般人才不去想它究竟是怎么一回事情。其实，平常的事情往往隐含着极不平常的奥妙。谁能够看到并且揭示这个奥妙，谁就能够推动科学的发展。牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发...

《诉肺腑》课文原文

《诉肺腑》课文原文
一面说,一面走,刚到蔷薇架下,湘云道:你瞧那是谁掉的首饰,金晃晃在那里.翠缕听了,忙赶上拾在手里攥着,笑道:可分出阴阳来了.说着,先拿史湘云的麒麟瞧.湘云要他拣的瞧,翠缕只管不放手,笑道:是件宝贝,姑娘瞧不得.这是从那里来的?好奇怪!我从来在这里没见有人有这个.湘云笑道:拿来我看.翠缕将手一撒,笑道:请看.湘云举目一验,却是文彩辉煌的一个金麒麟,比自己佩的又...

关于语文高效课堂教学的思考

关于语文高效课堂教学的思考
关于语文高效课堂教学的思考如何减轻学生课业负担，提高课堂教学质量，充分调动学生学习的积极主动性，是实施新课改教学以来，广大语文教师积极研究和探索的课题。笔者认为在教学调研过程中要解决好以下问题：一、研读课标，明确语文学科性质和目的要求。语文是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的课程。加强语言文字训练，渗透思想教育，弘扬中华民族传统文化是语文教学的基本任务。...

人教版高三语文下学期《报任安书（节选）》同步练习

人教版高三语文下学期《报任安书（节选）》同步练习
一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一组是A.魏其(jī)，大将也，衣(yī)赭(zhě)衣，关三木。B.暴(bào)肌肤，受榜箠(chuí)，幽于圜(yuán)墙之中。C.何至自沉溺(nì)缧(léi)绁(xiè)之辱哉!D.无乃与仆(pū)私心剌(là)谬(miù)乎?答案：C(A.“衣”yì;B.“暴”pù;D.“仆”pú。)解析：选择正确的选项...

高三语文课件：哦，香雪1

高三语文课件：哦，香雪1
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高三语文课件：诗三首课件

高三语文课件：诗三首课件
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高三语文课件：《林教头风雪山神庙》1

高三语文课件：《林教头风雪山神庙》1
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高三语文课件：哦，香雪3

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中国文化经典研读文学创作理论(高三）

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高三语文课件汉魏晋诗三首

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高三语文ppt可以预约的雪

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新人教版高三下《语言与文学》3

新人教版高三下《语言与文学》3
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高三语文课件：诗三首

高三语文课件：诗三首
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高三语文课件：《哈姆莱特》课件

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高三语文课件：高三语文李杜诗五首ppt

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宗白华《星河》（高三）

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内蒙古包头市中考语文试卷

内蒙古包头市中考语文试卷
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江西省赣中南五校高三下学期适应性考试语文试卷

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福建省宁德市中考语文试卷及答案

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浙江省初中毕业生学业考试语文（温州市卷）

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安徽省～度高三语文学科教学指导意见

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海南省思源实验学校（24所）中考调研考试语文试卷

海南省思源实验学校（24所）中考调研考试语文试卷
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山东省莒县第一轮中考模拟语文试题

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黑龙江省龙东地区中考语文试卷及答案

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湖北省武汉市中考语文试题

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江苏省苏北四市高三第一学期期末调研考试语文试卷

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广西柳州市中考试题（语文）及答案

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辽宁省锦州市中考语文试题及答案

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《屈原列传》阅读答案附翻译

《屈原列传》阅读答案附翻译
屈原列传屈原者，名平。为楚怀王左徒1。博闻强记，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令2，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王...

中考文言文《屈原列传》全文详细翻译

中考文言文《屈原列传》全文详细翻译
屈原列传作者：司马迁屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令;对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫和他...

《屈原列传》阅读附答案

《屈原列传》阅读附答案
文言文阅读：9分屈原列传屈原者，名平。为楚怀王左徒1。博闻强记，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令2，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪...

抄检大观园

抄检大观园

宇宙的未来

宇宙的未来
　　本文是霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。　　这篇讲演，从古代巫师的预言，谈到近代宗教预言，再过渡到对宇宙未来的讨论，主要探...

廉颇蔺相如列传

廉颇蔺相如列传
　廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻原文图于诸侯。　　蔺相如者，赵人也。为...

宝玉挨打

宝玉挨打

屈原列传

屈原列传
　　屈原者，名平，楚之同姓也(1)。为楚怀王左徒(2)。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯...

报任安书

报任安书
　　太史公牛马走司马迁再拜言。　　少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。仆...
香菱学诗

香菱学诗

数学与文化

数学与文化
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语言是人类最重要的交际工具

语言是人类最重要的交际工具

修辞是一个选择过程

修辞是一个选择过程

熵：一种新的世界观（节选）

熵：一种新的世界观（节选）
持续更新中...

千篇一律与千变万化

千篇一律与千变万化
　　在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有持续...

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