人教版小学五年级下册语文|人教版小学五年级下册语文课文|人教版小学五年级下册语文教案-字典语文网

《将相和》教学札记

《将相和》教学札记
学习了《将相和》之后，我精心设计一道辩论题：究竟蔺相如的职位应该不应该比廉颇的职位高？要求学生课后准备，将课堂教学延伸到课外。我欣喜地看到，学生都在积极地为辩论赛做准备，他们翻阅图书杂志，上网查找资料，合作拟定发言提纲，分组讨论交流，推荐参赛选手，乐此不疲。辩论赛进行得很激烈，通过辩论，同学们更加深刻认识到：将相和，国则安；将相不和，国则危。大敌当前，将相以...

19 白杨一、教学要求

19 白杨一、教学要求
19白杨一、教学要求1.抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点1.通过爸爸说的话，了解白杨树的特点，懂得这段话表白了爸爸什么样的心愿。2.练思想。三、教具1.挂图或投影片。2.生字生词卡片。3.配乐...

《金色的鱼钩》教学札记

《金色的鱼钩》教学札记
一位语文教师在教学《金色的鱼钩》过程中，要求学生找出感受最深的部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读。在教学活动中，教师也不时发表自己的意见。当读到“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去”时，教师说：“老班长为了照顾三个伤员走出草地，自己啃鱼骨头，直到眼睛看不见了，还摸索着为伤员挖野菜，为了伤员他快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会...

《将相和》教学设计

《将相和》教学设计
◆您现在正在阅读的《将相和》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《将相和》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第18课《将相和》课时目标：1、了解课文内容，体会人物爱国思想。2、运用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。3、有感情地朗读人物语言描写，通...

《草船借箭》中的悬念

《草船借箭》中的悬念
《草船借箭》写周瑜妒忌诸葛亮的才干，便用短期内要造出十万枝箭的毒计来陷害他。而诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借箭”，终于完成了任务，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己。文章内容十分生动，情节引人入胜。同学们在阅读时，一定会发现作者的精心构思，在情节的发生发展过程中设下的一个个悬念。一向精明能干、料事如神的诸葛亮对有意刁难、陷害自己的周瑜，好像毫无戒备，对赶造十万...

语文版语文七年级上第12课《树林和草原》教学设计

语文版语文七年级上第12课《树林和草原》教学设计
《林和草原》教学设计【教学目标】（一）知识与能力：1、学会按时间顺序写景的方法。2、通过朗读和分析，体味作品的语言特色。（二）过程与方法：创设情境导入新课，渲染氛围，在品读语言中学会写作散文的方法。（三）情感与态度：培养学生热爱自然的感情。【学生分析】学生已有前三篇写景文章的学习基础，对写景散文的语言特点、学习要点、学习方法等有一定的了解，所以本文对学生来说...
《猴王出世》教学实录

《猴王出世》教学实录
一，把握总体叙述结构教师：上课学生：起立。老师好。教师：同学们好。今天我们说——《猴王出世》！在家读熟了吗？你们不读出味道，我是没兴趣讲的！学生：读熟了！教师：问！本文四个自然段，讲了关于猴王的那四件事？张旭升你说。张旭升：第一件事是花果山上有一块石头，那块石头……教师：拜托，我们说的是猴儿，不是蜗牛耶。拜托，你能不能用一句话给我说明白了？张旭升：第一件事是...

湘教版《郑板桥巧劝舅父》教学设计

湘教版《郑板桥巧劝舅父》教学设计
教学目标：1.认识7个生字，其中会写“父、候、贫、困、欢、历。2.体会郑板桥劝舅父的七妙及汉字的构字特点。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学重难点：重点：掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文难点：郑板桥劝舅父“巧”教学过程：第一课时课前导语：同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的不行，就来软的。”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题的话...

20 景阳冈之教材分析

20 景阳冈之教材分析
文章摘要:本文章的主要内容是关于20景阳冈之教材分析课堂实录教学反思案例课文教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！20景阳冈一、教材解读1．课文简说。《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，...

高一语文教案：《再别康桥》1

高一语文教案：《再别康桥》1
一、教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情;2、引导学生体味诗中的意象美;3、当堂背诵全诗。二、教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点;2、意象的把握与体味。三、教学设想以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的优美境界。四、课时：一课时教学步骤一、导语(1-2分)古人云：黯然销魂...

杨氏之子—教学设计

杨氏之子—教学设计
文章摘要:本文章的主要内容是关于杨氏之子—教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！杨氏之子-课堂实录师：同学们，上课前我想考考你们。我说一句话，看谁能说说是什么意思：知之为知之，不知为不知。生：（沉思后，有同学举手）知道的就是知道，不知道的就是不知道。（赞许地点头）师：与朋友交，言而有信。生：与朋友交往，说话要算数。师：刚才我说的话和我们平时说的有什么区别？生...

《家乡的桥》教案之一

《家乡的桥》教案之一
教材：上海市九年义务教育课本（试验本）四年级第一学期教学目标：1、理解课文内容，把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点。2、有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。3、品味课文语言，体会作者爱乡、怀乡之情。教学重点：在阅读理解课文语言的基础上经历积累、感悟、运用的过程。教学难点：领会“长相忆，最忆家乡的桥。”的丰富含义。课前准备：1...

《威尼斯的小艇》教学实录

《威尼斯的小艇》教学实录
师：同学们：通过上节课的学习，我们已经知道：威尼斯是世界著名的旅游胜地，小艇是主要的交通工具。是的，船、桥梁、历史、名胜组成了威尼斯奇妙的画卷。今天这节课，老师将和同学们再次走进威尼斯，领略那里的异国情趣，独特的景观。出示课件，出现一组威尼斯景色的画面。画面给留下了怎样的印象。生：这幅画面简直是太美了。生：我被美丽的景色陶醉了。生：这里的建筑真有特点。师：我...

晏子使楚说课稿 (人教版五年级第九册)

晏子使楚说课稿 (人教版五年级第九册)
《晏子使楚》说课稿一、说教材《晏子使楚》是省编义务教育五年制语文第10册教材第三单元的一篇课文。这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事。楚王仗着自己国势强盛，想侮辱晏子，晏子针锋相对进行反驳，三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，充分表现了晏子聪明的才智、能言善辩的口才和爱国思想。二、说教学目标根据教材特点和《新课程标准》中指出的“让学...

自主学习自能发展──《晏子使楚》片断赏析

自主学习自能发展──《晏子使楚》片断赏析
(一)师：让我们一起把课题朗读一遍。生：(齐读)师：通过预习，结合自己的理解，同学们能说说课题的意思吗?生1：晏子出使到楚国去。生2：我认为这位同学讲得很正确，但如果把“出使”的意思解释出来，就更容易理解。晏于接受外交使命到楚国去。生3：他们两个都说得没错，我觉得要是把晏子的身份讲出来就更好了。齐国大将晏于接受外交使命到楚国去。生4：“晏子使楚”相当于我们...

《飞夺泸定桥》教学反思

《飞夺泸定桥》教学反思
下面是由字典语文网小编分享的《飞夺泸定桥》教学反思，希望能够帮助到大家。一、学习目标的确定课文围绕“飞”和“夺”展开故事情节，按照“接到命令—飞兵急奔—英勇夺桥—顺利渡河”的思路记叙事情的发展过程，结构条理非常清楚：为什么“飞夺”?怎样“飞夺”?其中红军怎样飞夺泸定桥是重点内容。而“飞夺”一词也有两层含义：“飞”强调神速，而“夺”则强调红军的神勇。可谓“飞”...

《冬阳·童年·骆驼队》教学反思

《冬阳·童年·骆驼队》教学反思
《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文，先引起我兴趣的不是课文内容，而是文章的作者──林海音。过去我们曾经学过她的一篇文章《窃读记》，当时给我们留下了极深刻的印象，我们清楚地记得文中的一句话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”曾经在同学们中间轰动一时。因此，作者林海音这个名字我们都还记忆犹新。今天又读到她的文章，不仅感到似曾相识，更有进一步了解她的欲望，想了解她...

童年的发现听课评课

童年的发现听课评课
今天小编推荐的这篇童年的发现听课评课，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。童年的发现听课评课由字典语文网小编整理，仅供参考：张老师在上课导入环节就和学生互动，通过谈话导入“梦”，和学生一起谈谈自己的梦，拉进和学生的距离，进而引入课文。然后初读课文，在这个环节，张老师尊重学...
简笔勾勒以少胜多──《冬阳·童年·骆驼队》教学谈

简笔勾勒以少胜多──《冬阳·童年·骆驼队》教学谈
同学们都见过简笔画吧！简笔画是靠用简明的线条来勾勒人或物的形象的，这种直接用简明线条来勾勒人或物形象而不着颜色，不加任何渲染的绘画技法称作简笔勾勒。在写文章中也可以借用这一技法，有所不同的是，文章中运用这一技法是要靠简练的文字来勾勒事物的形象的。《冬阳·童年·骆驼队》一文中，描写骆驼外形和吃食时便运用了这一技法。原文如下：“我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：...

《将相和》文本细读举隅

《将相和》文本细读举隅
人教版小学语文实验教材五年级下册的《将相和》一课改编自《史记·廉颇蔺相如列传》。这是一篇编入语文教材几十年的传统课文，教师对于教材内容都相当熟悉。这样一篇老课文，如果我们重新细读，会对它的语言特色把握更准，人文内涵理解更深。一、抓住语言的联系，感受蔺相如的智勇双全对于《将相和》的主人公蔺相如这一人物的个性品质，大家都已达成一致认识：智勇双全、顾全大局。但是，...

《草原》一文写作特点

《草原》一文写作特点
文章是老舍的一篇访问记。记言简练、朴实、流畅。作者运用了“写景、叙事、抒情”相结合的方法，从静到动，动静结合，表达了强烈的感情，特别值得鉴赏的是，文章把空间位置、事情发展、思想感情三条线融为一体，随着空间的转移，事情在发展，情感也逐步加深。此外文中许多处运用了比喻的方法，这对准确、形象地表达情感起了重要的作用。

阅读教学中感悟策略的灵活运用──《桥》教学案例

阅读教学中感悟策略的灵活运用──《桥》教学案例
《语文课程标准》中指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。感悟是一种个体的自觉自得行为，不能告诉，不能灌输，不能复制，但是在课堂教学中教师可以通过各...

《白杨》教学反思

《白杨》教学反思
《白杨》取材于六十年代支边一事，写一位新疆工作的父亲，带子女去新疆，旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向;同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就哪里扎根、发芽、成长。课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格。这样，借物喻人就成为本课教学之重点所在。因此，教学中如何指导学...

以“桥”为线索教学《桥》

以“桥”为线索教学《桥》
《桥》是一篇小小说，教学时，可以“桥”一线串珠实施教学。一、读课题让学生探究这是一座怎样的桥?在学生读过课文后，交流，教师随机点拨：窄窄的木桥、不结实的木桥、又窄又不结实的木桥。二、读课题引导：又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了一座──生死桥、逃命桥、生命桥、救命桥、希望桥。三、读课题在洪水突然袭击时，这样一座桥却成了唯...

《草原》（1000字）

《草原》（1000字）
不到大海，不知道大海的广阔不到草原想不出草原的美丽。赤勒川阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。大家也许从这首诗中就能体会到草原的大、美、平。不仅如此那里还有着悠久的民族文化、别具特色的藏族风情等等。现在我就给大家详细的介绍介绍。这次我来到了草原“圣地”阿坝县。我一路上坐着汽车翻山越岭跑过海拔４千多米的高山。我不时的望望窗外，偶尔会看到...

《白杨》重点字词梳理

《白杨》重点字词梳理
本文要求掌握的生字：晰伞抚绍疆陷本文出现的一些字词：戈分辩浑黄一体

《金色的鱼钩》范文习作

《金色的鱼钩》范文习作
一件感动的事每当想起阿姨帮助我的事时，一份感激之情就会涌上心头。一个寒冬的早晨，我去上课外班，我独自走在大街上，缩在厚厚的羽绒服里，一阵冷风吹来，不由得地打了个哆嗦。我心想：要是有人送我去学校该有多好呀，我就可以早早地去复习了……这时，一个骑着自行车的阿姨从我身边经过，正好擦到了我。阿姨回过头向我道歉。这时，她看见我手中写着“杰睿学校”四个大字的书时，就笑着...

《晏子使楚》难句讲解

《晏子使楚》难句讲解
１、楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。这句话说明了楚国想凭强盛而欺侮弱小的国家，点明了楚王存心侮辱晏子、侮辱齐国的用心。话中也预示了晏子这次访问楚国的艰难处境。２、这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。晏子到了楚国，楚王叫人关起城门，让晏子从洞口钻进去，这是对晏子人格的侮辱。而晏子用这句话来回答楚王...

猴王出世同步练习题

猴王出世同步练习题
1.读拼音，写词语。juānkènáosāiwánpímínɡmù()()()()xǐbúzìshènɡtiānzàodìshè()()2.把下列文言词语换成现代词语。(1)真是一个好所在。(...

2016五年级语文下册期中试卷（人教版）

2016五年级语文下册期中试卷（人教版）
一、读拼音，写汉字。(8分)gāngqiángjìdiànfàngqìcūcāo()()()()gēyáoèhàoqǔxiàowǔrǔ()()()()二、比一比，再组词。(4分)瞪()蹬()役()设()嚼jiáo()jué()咽yān()yàn()三、词语积累。(9分)()装()裹()寝()食绞尽()()()居()业程门()()()中送()()公()山赴()...

刷子李同步练习

刷子李同步练习
一、看拼音，写词语。guījǔyōuránwēiyán()()()sōusuǒqīnfànxiánjiē()()()二、比一比，再组词。浆()尼()博()馅()奖()屁()傅()陷()三、给多音字组词。行xínɡ()hánɡ()模mú()mó()四...

鄂教版四年级上学期语文课后练习题：《自己的花是让别人看的》

鄂教版四年级上学期语文课后练习题：《自己的花是让别人看的》
为了丰富同学们的学习生活，字典语文网搜集整理了四年级上学期语文课后练习题，供大家参考，希望对大家有所帮助!1、结合你的生活实际理解“人人为我，我为人人”这种境界?2、“四五十年过去了，美丽依然没有改变。”这句话中“美丽”所包含的意思是什么?家家户户依然____________迎接我们的主人依然____________满街的窗子前依然____________这...

《草原》习题精选及答案

《草原》习题精选及答案
一、看拼音写词语。ɡāoɡēlǜtǎnróuměixuànrǎnɡōulè()()()()()dīyínqílìhuíwèisuōyūhuíjí()()()()()chímǎtílǐm&agr...
《白杨》词语释义与应用

《白杨》词语释义与应用
【戈壁】蒙古人称沙漠地区为戈壁，这种地区尽是沙子石块，地面上缺水，植物稀少。例句：在戈壁浑黄一体的世界里，白杨树是唯一的风景。【界限】不同事物的分界；限度。本课指天和地交界的地方。例句：我站在海边一眼望去，水天一色，分不清哪里是天和水的界限。【清晰】清楚。例句：孩提时的记忆清晰地留在脑际，怎么都忘不了。【浑黄一体】指天和地都是黄色，分不出界限。这里讲风沙大，...

《再见了，亲人》学法提示

《再见了，亲人》学法提示
这篇课文所记叙的内容也离我们较远，可以利用上课前搜集抗美援朝期间的故事，了解一下当时的时代背景，有助于上课时对文章内容的理解，从而更深切体会中朝人民的真挚感情。１、理解题目：“再见了，亲人”这句话是谁说的？他们把谁当做亲人？２、读中感悟，理解课文内容，体会感情：⑴学习第１自然段：自己读课文，思考，志愿军为什么把大娘当做亲人？边读边把令人感动的句子画下来。这一...

《与象共舞》探究感悟

《与象共舞》探究感悟
1、从课文中，你学习到了那些写作方法? 提示： ⑴ 将思想感情融入到对物的描写之中。 ⑵ 层层深入地揭示出人与象的友好和谐。 2、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处? 提示：共同点: ⑴ 抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》。 ⑵ 抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写 ⑶ 叙述条理清楚，语言生动按照先概述后分述的顺序。

鄂教版四年级上册语文课后练习题：《自己的花是让别人看的》

鄂教版四年级上册语文课后练习题：《自己的花是让别人看的》
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇四年级上册语文课后练习题，以供大家参考!一、看拼音写词语。tiānxìnɡyǔzhòuzhēnqiējǐliɑnɡcāozònɡzìrú()()()()()shǒumánɡjiǎoluàn()二、词语搭配。()的海洋()的东西()的路()的景色()的话()的姿势三、读一读，填一填，并回答问题。正是...

必备的五年级上册语文同步练习题：《飞夺泸定桥》

必备的五年级上册语文同步练习题：《飞夺泸定桥》
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇五年级上册语文同步练习题，希望大家练习!一、带着问题来读书。1.课文是围绕________展开故事情节的。(A.泸定桥B.“飞”和“夺”C.与敌人的战斗)2.红军战士能够飞夺泸定桥的主要原因是____________________。(...

湘教版四年级语文《枫桥夜泊》课后练习题：第一学期

湘教版四年级语文《枫桥夜泊》课后练习题：第一学期
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇四年级语文枫桥夜泊课后练习题，供大家参考。一、直呼其名写拼音。()()()()停泊江枫对愁眠姑苏二、辨字组词露一手。落()啼()眠()船()洛()帝()民()舷()三、解释词语。江枫：愁眠：乌啼：渔火：四、填空。《枫桥夜泊》一、二句写的是诗人()的景色，...

人教版语文五下《桥》PPT课件

人教版语文五下《桥》PPT课件
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人教版语文五下《彩色的非洲》ppt课件5

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人教版语文五下《口语交际习作一》PPT课件之二

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人教版语文五下《草船借箭》PPT课件02

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白杨礼赞课件ppt

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《梦想的力量》ppt课件1

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人教版语文五下习作一《给远方的小学生写信》ppt作文课件6

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人教版语文五下《第二单元习作指导》PPT课件1

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人教版语文五下《回顾拓展三》ppt课件2

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《儿童诗两首：我想、童年的水墨画》ppt课件2

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人教版语文五下《童年的发现》PPT课件02

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人教版语文五下《桥》PPT课件05

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统编版语文五年级下册第六单元提升练习（含答案）

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统编版语文五年级下册习题：3 月是故乡明

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统编版语文五年级下册第七单元提升练习（含答案）

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小学语文第十册单元测试题［人教版］

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统编版语文五年级下册第五单元知识小结

统编版语文五年级下册第五单元知识小结
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统编版语文五年级下册期中检测卷（含答案）

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五年级语文下册第八单元试卷2

五年级语文下册第八单元试卷2
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小学语文第十册期末考试试卷［人教版］

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五年级语文下册期末试卷10

五年级语文下册期末试卷10
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统编版语文五年级下册第八单元提升练习（含答案）

统编版语文五年级下册第八单元提升练习（含答案）
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统编版语文五年级下册习题：13 人物描写一组

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统编版语文五年级下册习题：6 景阳冈

统编版语文五年级下册习题：6 景阳冈
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郑板桥开仓济民阅读答案

郑板桥开仓济民阅读答案
郑板桥开仓济民（6分）郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之26．选出下列句中加点词的意思理解有误的一项。（）A值岁荒，人...

白杨礼赞阅读答案

白杨礼赞阅读答案
《白杨礼赞》（10分）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样...

铁桥那边的林子阅读答案

铁桥那边的林子阅读答案
铁桥那边的林子阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“铁桥那边的林子阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!阅读《铁桥那边的林子》，完成问题。铁桥那边的林子①许多许多年以前，那时候我还是一个孩子。我喜欢站在屋顶寻找远处的新景...

鹊桥仙▪夜闻杜鹃诗词阅读答案

鹊桥仙▪夜闻杜鹃诗词阅读答案
鹊桥仙▪夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。14.陆游诗南宋爱国诗人，高中教材有他的一首诗，题为《书愤》。(1分)15.对本词分析不正确的一项是(D)(3分)A.词从景写起，“茅檐”、“篷窗”指简陋的寓所，渲染出悲凉、凄清的氛围。B.词运用了“起兴...

《晚游六桥待月记》阅读及参考答案

《晚游六桥待月记》阅读及参考答案
（一）西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始...

秭归桥阅读训练及答案

秭归桥阅读训练及答案
（二）秭归桥（2006年宜昌试题）①秭归，有两张名片，一张是诗人屈原，一张是特产脐橙。殊不知，秭归还有一张名片，这就是桥，只是它们藏在深闺人不识。其实，秭归是桥梁的博物馆。②古桥为人行桥，长则丈余，短则数尺，多为木桥和石桥。木桥有独木桥、木板桥、木廊桥、浮桥。石桥则有石板桥、石拱桥、石梁桥。这些桥经历史的磨lì，有的仍耸立着，有的在风雨中飘摇，有的则随着时间...
“郑板桥开仓济民”阅读训练题及答案

“郑板桥开仓济民”阅读训练题及答案
十二、（09浙江金华）郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。19．选出下列句中加点词的意思理解有误的一项。...

《桥边的老人》阅读附答案

《桥边的老人》阅读附答案
桥边的老人[美国]海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟...

草原阅读答案

草原阅读答案
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。③这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。⑥空气是那么清鲜，天空是那么明...

草原与平原、江河等地理区域一样，是人类赖以生存、发展的家园.....阅读附答案

草原与平原、江河等地理区域一样，是人类赖以生存、发展的家园.....阅读附答案
草原与平原、江河等地理区域一样，是人类赖以生存、发展的家园，自会形成独具魅力的草原文化精神；作为中国古代文学有机构成之一的北方草原文学就形象而鲜明地体现着这一点。古代草原文学肇始于先秦，《诗经》中的个别篇章虽然民族、草原特色不著，但北方草原文化的粗犷、豪壮风韵已卓然独树，使先秦诗歌多了一种阳刚壮美和人与自然共生之色。汉魏六朝，《匈奴歌》首次以民族诗歌的身份亮...

09年高考语文试卷现代文阅读《“断桥”考》及参考答案

09年高考语文试卷现代文阅读《“断桥”考》及参考答案
“断桥”考唐代诗人张祜《题杭州孤山寺》中有“断桥荒藓合，空院落花深”的诗句，这被视为今日西湖十景之“断桥”的最早文献记录。断桥在南宋咸淳年间因隶属宝祜坊而改称宝祜桥。因“断桥”不断，当时也出现了用谐音“段桥”解释为“段家桥”的说法，如周密《武林旧事》卷五“断桥”下就说“又名段家桥”。但因为在“断桥”不断的问题上没能达成共识，所以后来人们围绕“断桥”的名义问题...

郑板桥开仓济民语文阅读答案

郑板桥开仓济民语文阅读答案
郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。1.下面句子朗读停顿划分正...

打电话

打电话
　　　　甲：电话人人都会打。　　乙：可不是嘛。　　甲：电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。　　乙：是比较方便...

儿童诗两首

儿童诗两首
　　《我想》　　高洪波　　我想把小手　　安在桃树枝上。　　带着一串花苞，　　牵着万缕阳光，　　悠呀，悠――　　悠出声声春的歌唱。　　我想把脚丫　　接在柳树根上。　...

再见了，亲人

再见了，亲人
　　　　大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头...

丝绸之路

丝绸之路
　　　　一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如...

自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的
　　　　爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。　　四五...

景阳冈

景阳冈
　　　　武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上...
猴王出世

猴王出世
　　海外有一国土，名日傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四...

古诗词三首

古诗词三首
牧童<唐>吕岩字：【洞宾】　　草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。　　归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。舟过安仁　　【南宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。...

草船借箭

草船借箭
　　　　周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。　　有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最...

梦想的力量

梦想的力量
　　　　“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给...

桥

桥
　　　　黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。　　村庄惊醒了。人们...

把铁路修到拉萨去

把铁路修到拉萨去
　　　　把铁路修到拉萨去！　　2001年10月18日，蓝天白云下的风火山，银装素裹，分外妖娆。工地上彩旗招展，数百名身穿橘红色队服的青...

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