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随时随地学习
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第一课时
教学目标：
1、通过读课文，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，并从中学习认真观察的态度和科学的思想方法。
2、正确认读本课的9个生字及组成的词语，并能联系上下文理解词语“讥讽、挖苦、疑惑、轻蔑、胸有成竹”等词语。
教学重难点、关键：
重难点：了解两次赛马时双方三匹马出场的顺序不同，体会孙膑的足智多谋。
关键：重在分析孙膑的语言。
教具：课件
课前准备：学生搜集关于孙膑、齐威王、田忌的资料。
教学过程
一、谈话导入：
请同学谈谈课前搜集到的关于孙膑、齐威王、田忌的资料，使同学们对文中人物有所了解。
二、初步了解课文内容。
1、自读课文，自学生字词，把课文读的的正确、流利。
2、默读课文，整体感知，能说出谁和谁赛马，赛了几场，比赛经过怎样，结果如何。
3、提出初读课文中不理解的问题。
4、师生讨论以上问题。
三、深入理解课文内容。
（一）学习田忌和齐威王两次赛马的部分。
1、小组内合作完成以下内容：
（1）读课文画出田忌和齐威王赛马的段落，读一读。
（2）在理解的基础上用图片演示比赛方法，用文字注明比赛结果；（小组内有一份两组马的图片）
2请一组代表到黑板演示，说说比赛结果及田忌转败为胜的原因。演示如下：
第一次
上等马图片 对 上等马图片
中等马图片 对 中等马图片 3：0
下等马图片 对 下等马图片 （齐胜）
第二次
上等马图片 对 下等马图片
中等马图片 对 上等马图片 0：2
下等马图片 对 中等马图片 （齐败 ）
田忌转败为胜的原因是调换了马的出场顺序。
3、请同学们齐读最后一段。
（二）学习第3—16自然段。
1、出示文中孙膑的三段话，指名读。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
2、指导学生理解以上三句话的意思，体会孙膑的足智多谋。
3、指导有感情的朗读。
4、小组内分角色朗读。
四、揭示中心：
文中三个人物，你最佩服谁？为什么？
五、作业：
假如你是齐威王的谋士，你有办法让齐威王获胜吗？
板书设计：
26、田忌赛马
第一次 第二次
田忌 上 中 下 下 上 中
齐威王 上 中 下 上 中 下
结果： 0：3（田败） 2：1 （田胜）
孙膑 认真观察分析 足智多谋
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