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《通稿2003》读后感
更新时间:2024-03-19 19:33:59

      《通稿2003》读后感800字

《通稿2003》读后感

 

老实说,这本书的主题很分散,书是有一篇篇文章组成的,中间没有一点联系,如果说有共同点的话,是有的——以犀利的语言抨击当代的教育制度

不是我哗众取宠,说我一介书生,还是那种微不足道额那种,就来和别人一起来吆喝现在的教育制度怎么怎么样,来别出新颖夺人眼球,我觉得持这种观点的人自己有问题。被现在的教育教育傻了。

回归主题,我是认同韩寒的,其实不需要我认同,事实上他也是对的。真的很有问题。

群众的眼光是贼亮的。首先,此书提出语数英等各科都是有问题的。

回顾语文这门课,除了教我识字以外,没有什么了。有人说,那教你的阅读分析能力呢?体验作者感情的能力呢?有一个事实能很好的说明这点,那是我在意林上看到的一篇文章,讲的是一个学者 (名字我忘了)的某篇文章入选学校的考试试卷,成为阅读短文。学者知道了,做了一下,按照所谓的标准答案,他得了寥寥几分,而满分是20几分。说明了什么?

A 作者不能很好的理解自己的文章

B 学生们的理解能力很好

C 最重要的一点,语文教给人的就是这个?

D 可笑吗?

我觉得不好笑,很严肃,语文这门课应该给我们看书,不应该教书,鲁迅都死了,你现在读他的书难道还要他来给你讲他的本意?语文最大的乐趣就在于书,书的最大乐趣就在于自己的理解,作者的本意你了不了解我觉得一点都不重要,重要的是能从书中汲取到知识,至于知识的多少,那是读多少遍的问题,读万卷书行万里路还是有道理的。

一个真实的事,发生在小学,考试,问你填“居然”还是“竟然”,天哪!当时老师也不知道填什么,保准答案是“竟然”,当然有很多同学填的是“居然”,他们不服,老师为了服众,决定查字典,查到的意思居然一样,这可就为难了,填“居然”的同学很高兴,因为可以加分了。然而事情出乎意料,老师居然说凭语感,啥是语感?只恨我当时没问老师这个问题!语感,这么抽象的事物你居然说的出来!我的语感是“竟然”,他的语感是“居然”这怎么办?有办法,老师居然说:“凭语感是竟然”,这是,我觉得语文学好了,连语感这么抽象的事物都能左右别人的语感,实在不一般!

最后,没什么要说的,800字的要求实在达不到。只是,像韩寒这种人很少,可以去深刻揭露现代教育的弊端,我的观点可能不全面,请老师指正。

标签: 读后感
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