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师德范文
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 更新时间:2024-03-29 19:50:38

师德范文

篇1:师德范文

  每个老师都有这样的行动“育苗有志闲逸少,润物无声辛苦多。”从教十几年,风风雨雨,备尝个中酸甜苦辣,xxx老师深深体会到“教师”的光荣所在,也深刻认识到要当好一名教师,就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表,时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己,用爱托起明天的太阳。她用心、用情、用智慧,把青春献给教育事业。

  一、用心

  xxx老师参加工作十三年来,一直担任班主任,并从事语文教学工作,她深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程,深知自己身上的那一份沉甸甸的责任,她兢兢业业地投入到这项工作,全身心地奉献于自己的教育事业。 以人格魅力感染激励学生。从教十三年,她严于律已,以身作则,在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己坚决不做。劳动,她既是指挥员,又是劳动者;运动会,她既是组织者,又是服务员;自习课,她既是巡视者,又是辅导员。在班级各项活动中,她通过自己的人品、才艺,带动学生,达到润物无声的效果。学生喜欢她,同仁佩服她,领导信任她,在学校第一届“阳光教师”评选中,她以高票数当选。

  以公平严格的制度管理学生。她与班委会一道建立健全班级各项规章制度,使学生有制可依,有章可循,职责分明。她把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程,推动班级工作沿着思想工作有规章约束力,规章制度有思想动力的良性循环方向发展,保证班级管理的有效性。她所带的班级,管理井然有序,都是年级的榜样。

  以持之以恒的劲头管理班级。坚持管理落实到位,每天常规检查、每周班级总结,让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。她对待学生一视同仁,为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。她引导学生制定明确具体,切实可行的目标,培养学生自主、自治、自立的能力和精神,使学生发挥班级主人翁的作用。她所带班级行为习惯好、学习气氛浓,均荣获渝中区或重庆市先进班级的荣誉称号。

  二、用情

  xxx老师认为:班主任工作的切入是爱心,爱心可以产生巨大的合力。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任工作取得成效的关键所在。她对学生在生活上给予关怀,在学习上给予帮助,在思想上给予扶持和点拨。

  在担任高XX级9班班主任时,高三那一年,她几乎每天最早来,最晚走。每一个月,都根据学生的学习情况、思想状态逐一找他们谈话,进行心理疏导,鼓舞斗志,让学生满怀自信充满干劲地面对高考。高三最后一个月的每一个夜晚,她陪伴学生度过晚自习的漫漫时光,或在教室解答疑惑,或在办公室解开困惑。当忙完这一切回家时,已过0点。功夫不负有心人,在XX年的高考中,全班44名学生,全部考取本科院校,其中上重点分数线41人,占参考人数的93%,600分以上7人,最高分653分,取得了十分骄人的成绩。如此用情的工作,得到学生爱的回馈。在她生日那天,收到了全班学生的一份厚礼——厚厚的留言册!上面记载着44名学生最真挚的祝福和问候。那天,当着全班同学,她哭了,告诉学生:无论面对多大的人生挑战和挫折,老师都将和你们在一起。这一番话发自肺腑,也感动和激励着所有的学生们。

  三、用智慧

  xxx老师懂得:教育教学工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体,是教育机智与教育原理的高度统一。她努力用智慧使自己成为一名创新型的教师。

  在教学工作中,一方面,她努力深钻教材,不断在教学实践中总结经验,提高教学能力,所带班级成绩一直名列年级前茅。另一方面,她积极参加高层次学习,03—XX年,她在西南大学攻读在职研究生。XX年,她以论文 《网络环境下作文 教学探索》参加毕业答辩,获得好评。XX年,指导学生余杰等人在重庆市第二届作文 大赛中荣获一等奖。

  03—XX年,她参与了国家级课题“信息技术与课程整合研究”,认真学习和吸收先进的教育理论和思想,并在教学实践中逐步探索研究。XX年,她代表学校在“西部地区中小学信息技术教育研讨会”上,将课题研究运用于课堂实践,所上课文《鸿门宴》博得与会300多名参研教师的一致好评,得到语文学科和市信息技术专家嘉奖。XX年,她代表重庆市课题研究组到上海参加全国“信息技术和课程整合”阶段总结说课评比,荣获全国二等奖。她还参加了学校承担的重庆市“示范高中建设研究”子课题研究,XX年所写论文 《现代信息技术与作文 教学改革探索》荣获重庆市总课题组阶段成果一等奖。目前,她作为主要参研人员,正积极参与渝中区重点课题“《信息技术与课程整合研究》课题实验成果推广”研究,让信息技术与课程整合能在全区教学实践中得以运用。

  她深深地热爱教育事业,以高尚的人格感染人、平和的态度对待人、丰富的学识引导人、博大的胸怀爱护人。为使学生具有可持续发展性,培养能适应变化、有自主能力的未来人,她不懈奋斗着!

篇2:师德范文

  Xxx从Xx年走上教育岗位,短短的七年时间里,她连续5年担任班主任一职,2011年9月担任Xx学校安全办主任,全面负责学校安全管理。她孜孜不倦的工作态度,灵活创新的教学方法,丰硕的教学业绩给大家留下了深刻的印象,也带动了我校教师,激发了大家的工作热情,在工作中她严格要求自己,把爱心洒在学生柔嫩的心田,把团结融在教师队伍行列,把奉献留给学校的每个角落,得到了上级领导和广大教师的一致认可。

  一、育人先做人,正人先正己

  Xx中学是个乡镇中学,学生来自于四面八方,各种性格的学生比比皆是,如何才能做到全校一盘棋,全班一条心,将这些孩子培养成健康向上的学生,让他们带着一颗希望之心进来,怀着一颗感恩之心离去,她认为首先在于老师本身。有人说过,孩子是没有错的,他们十四五岁,正是有自己思考能力的年龄,他们可能会对每件细小的事情无限的延伸放大,也可能在某件事情上作出轻率的判断,这个时候,需要老师用心去感受他们,爱护他们,赢得他们。如何才能走进他们私人空间?让他们和老师达到亦师亦有的关系,做为老师,首先要牢固树立“育人先做人,正人先正己”的意识。这是一种责任,也是一种不可推卸的担当。

  她们班有几个很活泼的学生,很有号召力,但成绩都不理想,原因是他们太喜欢网吧,迷恋课堂外面,她决定先抓准一个学生,以点带面。通过她一段时间的观察、了解,其中有一个新转入的学生陈汉,原来他所在学校的班主任老师喜欢打牌,赢了钱就在外面喝酒,输了钱就无精打采,这个学生看到好几次,认为老师都这样子,他们做学生的也无谓,于是他经常纠结同学在外面玩耍,老师批评他,他就顶撞老师,还指出老师打牌的陋习,老师也无言以对,久而久之,老师对学生失望了,学生也对老师不信任了,形成了一种恶性循环。了解这个学生的思想状况后,她对症下药,天天陪着这位学生,要求他做到的,她自己先做到。她告诉这位学生,每天除了教授课堂知识外,会有六次能准时出现在教室或宿舍,除此之外,还有不定时的检查。学生质问她真能准时,她说没问题。该生不相信,她说看结果。当时她的孩子还小,需要人照看,为了这些学生,她无法顾及,天天如是,有一次孩子发烧,她把孩子送到医院,让母亲照看,冒雨赶到学校。这位学生正在教室外看着她,她问他怎么不在教室?他说没想到老师真的会准时来。而且他知道她孩子发烧。她的行为对他有所触动,她适时找这位同学聊天,讲一些他能理解的道理。后来这位学生和另几个学生完全改变了,他不仅自己做得很好,而且用他的影响力带动了全班。真正是抓对一个人,改变了一个班。平时她在言行,衣着方面都能做到给学生表率,不配带首饰,不化妆,不穿高于膝盖的短裙,不穿拖鞋,就是晚自习的时候,她也是着正装到教室,所以她们班的学生不管什么时候去看,没穿拖鞋的,没带首饰的,男生没留长头发的。

  正人正己,立德立言,一直是她的人生追求,尤其做了老师后,她时常提醒自己,学生要做得到的,老师先要做到。她也从来没有把老师看成是一种职业,而是把老师这项工作看成是一种事业。“学不可以已。青、取之于蓝,而青于蓝,冰、水为之,而寒于水……故不登高山,不知天之高也,不临深渊,不知地之厚也。”二千多年前,先哲贤人荀子劝学世人,到今天也正是我孜孜以求。

  二、宁守清贫,不损师德

  教师是什么?有人说是红烛,春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。也有人说,家有三担粮,不做孩子王。人们常说,教师是蓝天下最阳光的职业,人们又说,教师这种职业除了奉献,还是奉献。多种说法,反映了社会上对教师这一职业的不同价值观的认识。武训办学,是一种普世观,韩愈《师说》同根同理。传道授业解惑,包含着天下教师的职责所在。

  如何才能做到“传道授业解惑”,首先必须端正自己的价值观取向,要明白自己从事的职业,牢固树立“宁守清贫,不损师德”的意识。

  当今社会发展很快,所谓的现代文明时时挤压着大家,开公司,做生意,挣大钱,住洋楼,作为一个时代成功人士的标志无可厚非,但作为一个教师,如果没有清醒的认识,盲目攀比,不求实际,守不住清贫,必将害人害己,损害师德师风。她家来自于农村,父母都没有工作,家庭条件一般,后来结婚,且爱人家的条件也很差。她一大家子住在学校的老校舍,冬天冷,夏天热,但这并没有影响她的工作。她一个经商不错的朋友劝她加入她的公司,但她不为所动,学校有她的学生,教师事业是她一生的追求,而且她说她喜欢站到三尺讲台上和学生交流。有这样一句话,圆有规,方有矩,没有规矩,不成方圆。做为教师,应该有教师的原则,在她自己的原则限度内可来可往。她的办公室新招聘来的解老师,在当教师之前,工资为3000元左右,而且加班都会有加班费,刚来的时候一老陷入困境,学生不听话,英语课不好教,财政赤字,住宿条件差,她听在心里,并没有和他一起抱怨,而是开导她,要知足,要学会感恩,连学生都要感谢,因为只有有困难,你才会有进步,安乐并不是一件好事,在教学教育上的问题她也会耐心开导她,经过一年的相处,现在的那位老师已足见成熟,在教学教育上也有了独到的思维。一棵树,它始终向上生长,这就是它的生命轨迹,也是她的根本原则。一根主干,生出很多枝杈,它们来来往往,潇洒自如,但要想让这棵树茁壮成长,以成栋梁之材,就必须对一些不合规矩的枝杈加以裁剪。人也跟树一样,也必须时刻鞭策自己,修剪自己,调整自己,才不至颓废。“守住清贫,其乐无穷”,这是她的人生自勉。她还自嘲,自己是最富有的人,因为有着这么多可爱的学生,她怎会感觉自己贫穷呢。三、关爱学生,无私奉献

  在班主任工作方面,注重班风、学风建设。她坚持以学生为主体的评价形式,促进学生自理自治,重点落实学生行为习惯养成教育,要求学生根据校纪班规,定出自己的学习计划和目标,运用“比谁成绩好、比谁进步快”、“一帮一”、“一对一”的互帮形式,班上常年开展“星级标兵”评比竞赛活动,每月评比一次,学生自己制定评比方案,然后分小组评,最后班主任审核,评比优秀者给予加授星级,此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮,形成良好的班风、学风。另外,她所带的班级是住校班,学生自己照顾自己的生活,有的开始生活自理能力差,他像父母一样教他(她)们洗衣、做人、做事,让他(她)们学会了生活,学会了学习。学生有困难,主动给予帮助解决。想家的时候,她就掏出手机让学生与家里通电话,从不计较得失。今年生地会考,学生都有些紧张,在模拟考试前的一天晚上,上晚自习时,她问学生的笔准备好没有,她想不可以因为外在条件影响学生的发挥,所以她不顾下雨,跑到Xx街上去买笔,事有不凑巧,最近学生买考试用笔的较多,集镇上的店子里都没有货,她只好往Xx职校那边找,她买到笔时全身已湿透,学生看到老师这样为她们付出,有几个学生就说“长大了我也要当你这样的老师”。邻班上有一名学生家里条件不是很好,有时买学习用品的钱都拿不出来,她知道后每次就找机会要他到办公室来帮忙搬水,每次搬水她都会奖励一个本子或一支笔给他,让那名学生也感觉不是老师的施舍,而是自己的劳动所得,即可以防止学生自卑,又可以解决学生的困难,她就是这样帮助别人于无声之中。

  四、刻苦学习,硕果累累

  Xx年获Xx区“德育先进个人”称号。

  Xx年获Xx乡“优秀党员”称号。

  2011年142班被评为Xx区“先进集体”。

  2011年获Xx区“德育先进个人”称号。

  Xx年指导学生参加Xx区田径运动会,获团体总分第二名。

  2011年指导学生参加Xx区集体舞比赛获二等奖。

  2011年学校通过省安全文明校园验收,并授予学校奖牌。

  2011所带九年级参加体育中考,成绩名列全楼区第一名。

  Xx年《校园运动伤害的预防与处理》一文获区三等奖。

  2011年《兴趣、体育教学的切入点》一文在国家级刊物华为论坛发表。

  2011年《体育教师兼任班主任心得体会》一文在省级刊物中发表。

  多次获得校级优秀班主任称号,在校级教学比赛中多次获奖。

  选择了太阳底下最光辉的事业,薛熙婉兢兢业业、任劳任怨,付出了艰辛的劳动,也取得了丰硕的成果。但作为年轻教师的她深知今后的路还很长,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,薛熙婉以此为自己的座右铭,辛勤耕耘,为培养教育年轻的一代而继续努力工作着,同时也朝着实现自己的人生目标而前行。

篇3:师德范文

  教师师德先进个人事迹材料

  一、关爱学生,塑优秀人才

  近几年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。然而,回想当初,我第一年担任班主任的时候,周围的同事曾经怀疑过,甚至学校的领导也曾犹豫过,他们担心我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁,并没有退缩,我用我的努力,我的自信,以及最后的成绩在不到一年的时间内,就令人刮目相看。我战胜了自己,取得了胜利。

  “德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来,倔强从头也开始耷拉下来,仇视目光也变得感动起来,他们开始认识到自己的缺点和错误,我没有必要与他们“怒吼”,采取粗暴或强硬的手段,他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。

  担任班主任工作,我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的2004届高三化史班,当年因多次分班,班级情况非常复杂,学生之间学习成绩参差不平衡,同一学生学科发展不平衡。后来经过两年的协调和努力,在2004年高考中,班级平均分、高分段人数和重点大学录取比例均为普通班之首。

  在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大,学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”,我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进学校的大门。

  爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后,一些学生已经不在我班了,还会念叨我的班级,我这个班主任;一些家长还会经常打电话来,跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后,来信评价我的教育是“随风潜入夜,润物细无声”。这是给我最大的回报,也带给我最大的幸福。

  二、热爱工作,创优异成绩

  十多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。 多次承担校级示范课,经常为来校参观学习的省市兄弟学校同行上好校际交流课、观摩课。多次在全市高三语文复温研讨会上公开课。2005年11月在南通市三县市高一语文优课展示中荣获一等奖。在抓好课堂教学的同时,经常性组织学生参加语文课外活动,均取得优异成绩。2002年指导学生参加省现场作文大赛初赛,有两人分获市

  一、二等奖,2002年12月指导学生参加江苏省首届“中学生与社会”现场作文大赛,获南通赛区二等奖。在青蓝工程活动中,指导过许多青年教师,他们现在均已胜任高中语文教学。平时注重自身知识和业务素质的提高,积极参加各种进修和学习。2000年参加了江苏省教师专升本自学考试,并在2004年以优异成绩通过了全部课程考试,拿到了毕业证书。平时还注重教学经验的积累和总结,积极撰写论文。2004年在《考试报》发表论文《文言文语句翻译“三审”》。

  曾经有人问我:“你为什么不改行?”我毫不犹豫地告诉他:“我热爱这份职业!”做一名教师,是我人生的选择;做一名优秀教师,是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

篇4:师德范文

  十六大报告明确指出:“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平,为提高教学质量,全面推进素质教育提供人才保障。”教师崇高的师德和精深的业务,是提高教学质量,培养新型人才的基础,学生的美好心灵和良好个性是通过教师传道、授业、解惑的教育形式来塑造的。在XX-XX年学年我们学校根据市县教育局的工作部署,结合学校工作的实际情况,开展了“崇尚师德、争做楷模,树立形象”的师德建设系列活动,取得了良好的成效:XX年年中考全县700分以上25人中,我校占2名,其中钱胜军以总分732分的成绩排全县第三名,获梁延峰奖学金。另一考生罗佩丽以总分715的成绩排全县第八名。中考上高中线200多人,其中上市一中线的42人,上南阳中学线144人,上阳中线的210人,中考上重点高中的人数连续第四年保持全县第二的水平。中考成绩再创辉煌。此外,我校语文教研组被县教研室推荐参评“市先进教研组”。我校组织学生参加“XX年阳山县青少年田径调赛”,获得男女组3000米、1500米、跳高、跳远等项目的5个第一名,4个第二名,6个第三名好成绩,并荣获中学组团体总分第二名。这些成绩的取得,与我校重视师德建设是分不开的。现就我校师德建设工作总结如下:

  一、领导高度重视,健全组织机构

  师德建设稳步提高是学校一切工作的主旋律!我校领导高度重视师德建设工作,党政主要领导能把师德建设工作摆上议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时,研究制定师德建设活动方案,成立师德建设领导小组,部署师德建设活动,每项活动领导做到心中有数,指导到位。

  二、加强理论学习,提高思想素质

  1、学校有计划、有步骤地抓好了学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平。

  2、组织教师认真学习了“八荣八耻”,与每位教师签订了二个责任状。

  (1)严肃工作纪律,加强教师职业道德责任状。

  (2)杜绝乱收费,乱办班责任状。

  3、学校利用周前会学习时间,组织教师学习了全国劳动模范马国雄同志的先进事迹。他朴实、生动的事迹深深地感染了每位教师。学校还组织了讨论,谈感想,谈体会,写感想。全体教师决心以他们为榜样,努力学习,认真工作,力争在几年之内,成为一名师德优秀的教师。

  4、学校利用政治学习时间,组织教师学习,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为,采用集中学习和分散自学相结合的学习方式,扎实开展学习活动。学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学,并写出2-3篇师德体会文章。通过学习,对教师进行了职业道德教育,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

  三、丰富活动载体,开展系列活动

  1.召开了全体教师大会,学校领导作了师德建设工作的动员部署,每位教师引起了高度重视。学校与教师签定责任状,全体教师把庄严的承诺 “依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。”

  2、在教师中实施了“五师”教育工程:

  (1)铸师魂,要求教师具有“四心”:关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。

  (2)育师德,要求教师做到“三爱”:爱事业,爱岗位,爱学生。对后进学生有“三心”:爱心、耐心、信心。

  (3)树师表,要求教师实现“四三二一”目标:四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。

  (4)正师风,通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。

  (5)练师能,对不同层次的教师提出不同的要求,按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师,要重点加强理想信念方面的教育,要建立和完善新教师岗前师德教育制度。要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

  “五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷,教师们在教育岗位上无私奉献,悉心育人,她们用爱塑造爱,用心雕塑心。“为了一切学生的发展,为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中,取得了累累的教育硕果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

  3、XX年10月,学校在教师中进行了师德征文活动。收到教师征文29篇,评出一等奖3篇、二等奖4篇、三等奖9篇,有3篇征文送县教育局。

篇5:师德范文

  人们常说,小学生是一块未经雕琢的璞玉,遇上技艺精湛的雕刻师就成变成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可,学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起,佟小刚同志就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命,他常常告诫自己说:“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错,他认真贯彻党的教育方针,切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

  一、关爱学生,塑优秀人才

  从1995年参加工作至XX年,11年间,佟小刚同志一直担任班主任工作,班级管理卓有成效,所带班级曾两次被评为游仙区先进班集体。回想当初,第一年担任班主任的时候,周围的同事曾经怀疑过,甚至学校的领导也曾犹豫过,他们担心这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。当时,佟小刚并没有气馁,并没有退缩,他用他的努力,他的自信,以及最后的成绩,在不到一年的时间内,就令人刮目相看。他战胜了自己,取得了胜利。担任班主任工作,他注重班风学习建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。

  在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。他特别注重学生政治思想素质的提高,用爱心换学生的真心。学生学习压力大,经常产生厌学、逃学,甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”,佟小刚老师认为首要的不是补“学习”,而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。有时,为了挽救一只掉队的大雁,他经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进理想的风帆,跨进学校的大门。

  爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有的学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后,一些学生已在不在他班了,还会念叨他的班级,他这个班主任,一些家长还会经常打电话来,跟他谈孩子的情况。在一些节日里,他的办公桌上总会堆满孩子们送来的鲜花、自制的卡片、纸折的千纸鹤等小礼物,每当看到这些小小的礼物和礼物上几句简单的祝福的话语时,他的眼里便会涌出幸福的泪花。

  二、热爱工作,创优异成绩

  十多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系民族和国家的兴旺和发展。因此,佟小刚同志从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

  “学高为师,身正为范”。如果说德为师之魂,那么才就是师之本。这些年来,他一直担任小学数学教学工作,送了五届小学毕业班,多年担任数学教研组长,已完全胜任小学数学循环教学,成为学校数学科骨干教师和学科带头人。工作勤苗、扎实、一丝不苟,并且成绩突出。XX年所带班级数学科成绩名列魏城片区第一名,XX年荣获绵阳市综合质量评估二等奖、游仙区一等奖,XX年荣获游仙区综合质量评估二等奖,并被评为绵阳市教育教学质量先进个人。在担任教研组长期间,能协调安排教研组教学工作,多次夺得市区统考第一名。

  曾经有人问他:“你为什么不改行?”他毫不犹豫地回答:“我热爱这份职业!”做一名教师,是他人生的选择;做一名优秀教师,是他人生的目标。“衣带渐带终不悔,为伊消得人憔悴。”他始终无怨无悔。

篇6:师德范文

  “学高为师,德高为范”,这是每一个师范生都应该铭记在心,并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明,一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德,使自己所教的学生,不仅在学业上有所收获,更要学会如何做人。

  一、爱岗敬业,默默奉献

  迎难而上,勇挑重担

  去年九月,我在一次早自习辅导到校的途中,意外受伤,造成脚骨骨折,当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时,我不由得哭了起来。医生当时很不理解,说:“这不是什么大不了的伤,好好歇几个月就行了,看把你吓的!”我却说:“我上午还有四节课呢!我一个月才能下地,我的学生怎么办?”

  人被迫离开了教学第一线,心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来,通过批改作业和试卷了解学生学习情况。高三第一次月考时,我在床上躺着改完了补习班三分之二的试卷。好多人知道后,对我的说的第一句话就是:你真行呀!

  拆掉石膏,我马上下地练习走路,刚能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。由于特殊原因,我一上班,就接任了三个班的课,累是必然的,再加上是未能康复就上的班,一天下来后,受伤的脚都是肿痛难忍。

  正在这个时候,我女儿患了一种很少见的病——胯关节滑膜炎,如不及时治疗或治疗不到位,就会导致股骨头坏死,造成终生残疾。一边是教师的职责,面对的是将近二百双求知的眼睛,一边是母亲的职责,面对是需要自己照顾的女儿,权衡轻重,我是哪头都不能扔呀。于是,我拖着尚未完全康复的脚,奔波于学校和医院之间,坚强地履行着一个教师和一个母亲应尽的职责,即使是女儿住院期间,我也未耽误学生一节课、一节辅导。有一次,眼看辅导的时间快到了,而丈夫还没来医院,我就跟孩子商量:“你自己在病房呆一会儿,看会儿故事书,爸爸一会就来,让妈妈去学校行吗?”女儿怯生生地说:“妈妈你别去学校了,我一个人在这儿呆着害怕。”望着女儿稚嫩的脸,我强忍内心的酸楚,对女儿说:“你已经是三年级学生了,要勇敢些,知道吗?”在女儿不情愿的目光中我眼含热泪带上房门匆匆而去,那一晚,我是一路流着眼泪到学校的。

  为了保证教学质量,我往往是给女儿补完课,安置好孩子后,再开始备自己的课,每每都是要到深夜十二点以后才能休息。那段时间,我真的是身心疲惫,脚也由于得不到充分休息,疼得更厉害了,走路的时候瘸得也更很了,学生这时却说:“庞老师,我们觉得你这走路的姿势,是我们心中一道最美的风景!”

  今年开学后,学校又给我一个班,担任四个毕业班的语文课,这可是魏县一中历史上前所未有的!

  要想高质量地完成教学任务,不是一件简单的事。先说备课。四个班,是四个层次,有文有理,有实验班,有非实验班还有特殊班,要想高质量地完成教学任务,必须进行不同的课时、课型、练习的准备,备课量之大可想而知。

  再说上课。我每天要上八节课!不说别的,光是一天八节课站下来,腿就会肿胀起来,更何况还要因材施教!上课时,

  再说辅导。我每天八节课已属超负荷工作,学校允许我晚上可以不来辅导。但我考虑到教辅是一体,如果辅导不到位,也难以让学生巩固学习效果。于是我坚持每周三个晚上的辅导,而且每天晚上是三个自习(别的老师都是两个自习),往往是下了自习,已将近晚上十点,这个时候回家去,路上只是我孤零零一个人,每次都是提心吊胆的。哪天晚上有辅导下午下课后就来不及回家吃饭了,只能到学校食堂吃点,回办公室休息一会儿,就去教室辅导。有时实在太累了,就在办公室泡一袋方便面对付一下。就这样,我从来没有因为时间紧而辅导迟到,更没有以上课累为理由耽误过学生一节辅导!

  一分付出,一分收获。在两次市模考中,我所任的理科班语文在所有的参考科目中成绩最好。

  二、以身作则,培养学生健全人格

  言传身教,引导学生健康成长

  去年接任的补习班,学生来自各处,不仅有本县的,还有外县乃至外省的;不仅学习成绩参差不齐,素质修养更是悬殊。针对这种情况,我深入班集,去了解每一个学生的具体情况,然后针对他们不同的思想状况做工作。广平来的一个学生,从生活到学习都不习惯,情绪很是低落。了解到这一情况后,我先从生活上去关心他,病了,我带他去看医生,用自己的钱为他买药,几次去他的住处看望他,甚至带他回家吃饭,让他有一种在家一样的感觉;然后在学习上给他讲方法,帮他制定科学的学习计划,让他树立信心,最终帮他走出了失败的低谷,在2004年高考中以超出第一次高考200分的成绩考入了一所理想的大学。教师节他给我来了一张贺卡,上面写着:庞老师,我不会忘记你对我的帮助。你在操场上给我谈心的场面,是我记忆中一道最美的风景!

  班里一位学生迷恋上网,彻夜不归,我一次次地找他谈心,他当面表示改正,可一转脸,又进网吧了。有一次晚自习,我发现他又没来,我推测他准又去了网吧,于是我便在县城网吧最集中的地方一个一个挨着去找!找到夜里十点多的时候,终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他!过了仅仅两个星期,他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说:“庞老师,你别在他身上费心了。对他,我们都没信心了。”学生也劝我说:“庞老师,算了吧。都这么大了,应该什么都知道的。你已经尽心了。”我却说:“不,既然你们的父母把你们交给了学校,既然学校把你们交给了我,把你们带好就是我义不容辞的责任!”在我的感化下,这位学生终于稳下心来,在经历了一翻拼搏之后,最终也考入了一所理想的大学。去年春节放假回来,约了几个学生一起来看我,说话时,他非常感慨地说:“庞老师,你用实际行动告诉了我们什么是责任心!我们知道以后该怎么做了。”

  高考前一个月,学生的心态不稳,情绪也较低落,为了激励学生,我跟他们说:“最后一个月,我陪大家一起学!咱们一起冲过这黎明前的黑暗,共同迎接高考的胜利!”于是,我每天都早早到班里去,晚上坚持下了自习再回去。班集成了我的家,家反倒像一个暂时歇脚的地方了。我女儿在作文里写道:“妈妈是一中的一名教师,她总是很忙。我早上醒来时,她已经到学校去了,我晚上睡着了,她还没回来。”是呀,我就是这样带着我的学生迎来了高考,学生们用88%本科上线率的优异成绩给了我一个完美的答复:我的努力没有白费!

  学生有了健全的人格,才能健康地成长,语文教师,更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中,我特别注意增强学生的文化修养,告诉学生很多做人的道理,引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些,他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴,培养了他们健康的心理,影响了他们的人生。有一位学生在来信中说:“庞老师,高中三年,我印象最深的,记得最牢的还是你给我们讲解的一些做

  我是一名普通而平凡的高中教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的,因为我已桃李满天下!

篇7:师德范文

  当老师是责任,更是幸福。职责与幸福,在每个行业,每个人身上都有着不同的体现。如军人的职责与幸福是保家卫国,国泰民安;医生的职责与幸福是治病救人,妙手回春;母亲的职责与幸福是养育好儿女,成家立业;而教师的职责与幸福是教书育人,桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心,强烈的使命感和正确的幸福观,我作为教师队伍中的一员,从教十几年来,始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。

  我是1996年毕业并踏上工作岗位的,蓦然回首,竟已有14个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获了幸福。14年来,我始终热爱教师这个职业,在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;获得了同事的赞许,领导的信任。

  十四年来,我多年担任班主任工作,班级管理卓有成效。

  “德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来,倔强的头也开始低垂下来,仇视目光也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。

  担任班主任工作期间,我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在平时的各阶段性学习考试中名列前茅。

  在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力大,开始了“两极分化”,有的学生经常开始厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”,我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间,找学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进高一级学校的大门。

  爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后,一些学生已经不在我班了,还会念叨我的班级,我这个班主任;一些家长还会经常打电话来,跟我谈孩子的情况。每逢节假日,经常有许多曾经的学生来家里做客,在校的,已经工作的,同城的,外地的,共叙旧情,谈笑风生,好不开心幸福!有几个学生毕业考上大学后,来信评价我的教育是“随风潜入夜,润物细无声”。这是给我最大的回报,也带给我最大的幸福。

  多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

  “学高为师,身正为范”。如果说德为师之魂,那么才就是师之本。

  这些年来,我一直担任初中语文教学工作,送了好几届初中毕业班,已完全胜任初中语文循环教学。由于工作一向勤奋、扎实、一丝不苟,我做出了一定的成绩。

  十几年的教学过程中,我把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。我布置的作业,一定全批全改。每天一大早到校,都是先改完前一天布置的作业才上当天的课;如果下午上课,就在中午改完作业。我认为,学生的作业情况跟老师的讲课紧密相连,老师要根据学生的学习状况进行教学。如果是测验,必定是今天测验,第二天就把评改好的试卷发给学生。由于长期劳累,我渐渐患上胃炎、失眠、眩晕等多种慢性病,痛苦折磨着我,但为了心爱的事业,依然坚持着。去年年底的一天晚上,我把学生的一套重要的模拟试卷带回家批改,正赶上那几天头晕,只好在床上趴一会儿,再继续批改,实在不行就靠在床头上坚持,一直到次日两点才把试卷批改完。只要我任教的班,学生就会越来越喜欢上语文课。学有余力的学生固然经常和我讨论问题,就是原来不爱学习的学生,也在进步。

  事业为重,用心灵育人这是我十几年来工作的真实写照。捧出一颗心,献出全部情,严在当严处,爱在细微中,用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常,我牵挂最多的是的学生,在我的脑海里有一本学生的生活档案,对每个学生的各种情况,如数家珍。2011年我班的汪子健同学因摔伤住院做手术,我号召班级同学每人从家中带一个鸡蛋或一种水果,写上祝福的话,然后带着几个同学,把礼品和温暖的话语送到了汪子健同学的床前。后来我还几次上门探访,对他落下的功课给予耐心辅导;等汪子健来上课时,我们嘘寒问暖;汪子健同学的伤口有些感染,我就叮嘱他不要剧烈运动,不让他打扫卫生区,让他感受到老师同学的温暖。汪子健同学更加刻苦学习,那年期末考试,他的各科成绩仍保持优秀。

  2011年我光荣地加入中国共产党。作为一名党员教师,我更加严格的要求自己,做到“为人师表,以身示范,以人为本”。深入到学生的生活中,关心他们的饮食起居,与他们交谈生活,学习和梦想,做他们的知心朋友。及时排解他们的忧愁,让他们充满信心的生活学习。坚持正确引导学生拥有宽广的胸怀,学会料理个人的生活,学会宽容,学会助人为乐,学会合作与分享,学会如何分析个人以待超越自我等等。为此,我举办了多场主题班会。在教学中,也有意渗透和升华,让学生达成共识促进个人发展和班级和谐发展。对此,学生们非常赞同,在学生评教中,我多次被评为“最满意老师”,并多次被评为“校级骨干教师”和“星级班主任”。我班学生对班级活动积极热情,因此班级的量化管理在全校评比中一直名列前茅。在许多校级活动中获得好成绩,像“运动会精神文明奖”,“三星级班级”,“辩论会优胜班级”,“热爱劳动班级”等等,同时,我个人也在11年荣获开原市“师德标兵”称号。

  我深知,作为一名新世纪的人民教师,人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命。为了不辱使命,不负众望,无愧自己的良心,在教育教学这片热土中,我要更加努力,更加勤奋,用自己的汗水和心血去拼博。

  放眼我们可爱的**中学,我激情满怀。这里为我们广大教师提供了一个广阔的天地,也为我提供了一个耕耘理想未来的舞台。“当老师是责任,更是幸福”将是我一生的座右铭!年轻的我将与时代同行,在教育这个大舞台上,为了每一个学生的发展,为了心爱的教育事业,执着追求,无私奉献,展现出绚丽多彩的讲台人生。

篇8:师德范文

   xxx,女,汉族,2012年毕业于江南大学纺织工程专业,硕士研究生,现担任纺织材料工程教研室主任和纺织工程专业负责人。在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校工作安排,团结同事,关心同学,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,不断提高自身素质与修养,主要工作事迹如下:

  爱岗敬业,认真做好本职教学工作

  从2012年工作至今,爱岗敬业,全身心投入到教学工作中,自觉履行教书育人的神圣职责,时刻要求自己牢固掌握所授学科的基本理论知识,树立终身学习理念,不断更新知识结构,潜心钻研业务,认真专研教材,把握好教学的重难点,根据不同学生的特点制定不同的教学方法;坚持按优秀教师的标准精心设计每一堂课,注重教学方法的改进,注重发挥学生在课堂上的主体作用,加强与学生的课内互动;针对不同的教学内容灵活运用案例教学、情景教学、项目教学等能让学生变被动为主动的教学方法,既调动学生的学习积极性,又有效地培养了学生的实践动手能力和创新能力;灵活运用微视频、图片等现代教学手段,提供生动和丰富的教学内容,创造良好的学习情境,激发学生的学习兴趣;探索教学规律,及时总结与反思,积极向骨干教师学习,在工作中认真对待每一堂课,2017年获 “优质课堂”主讲教师称号。

  更新观念,积极投入教学改革与科研工作

  坚持终身学习,严谨治学,勇于创新,积极参加课程改革,不断提高教育教学水平,注重课堂教学的德育渗透,参与《服装材料》省级精品课程建设工作。

  作为纺织工程专业前沿知识学习者,强化自身学习和科研能力的提升。从工作至今主持省级课题1项,参与省级课题3项,发表中文核心论文5篇,会议论文2篇,一般论文1篇,指导学生校级课题1项,具有较强的科研能力。

  勇担重担,为专业发展保驾护航

  从2017年开始担任纺织材料工程教研室主任一职,以勤奋、认真的工作作风,做好本职工作,较好地完成了各项教学工作。作为纺织工程的专业负责人,负责纺织工程专业内涵建设。每年深入各类企业与同类高校,通过多种形式进行广泛调研,对纺织工程专业建设模式、人才培养模式、课程体系设置等进行深入探讨,完成纺织工程人才培养方案制定,推动专业发展。同时,负责纺织工程专业国家数据信息采集工作,主持纺织工程专业课程建设与改革工作、学生赛事与科研工作,2018年纺织工程学生发表了核心论文8篇,省级重点论文3篇。

  作为纺织工程专业知识的引导和传播者,为拓展专业发展和学生实习实训条件及社会服务功能,加强与企业和政府部门的联系,将校企合作育人落到实处,主动与企业加强合作,将学生推荐到企业实习,并邀请企业技术人员来校教学或指导毕业设计,推动纺织工程人才培养质量的提升。

  学生工作,细致入微

  2017-2018年期间,担任了15服工2班的班主任,班级工作认真负责,要求学生做到的,自己身先士卒。在教学学生时,始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待每位学生,维护学生权益。对于个别问题学生,热心对待,本着从不放弃的原则,耐心说服,坚持循循诱导,帮助学生克服困难,回归校园。在班主任工作中,她积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度,根据学生特点,组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到寓教于乐、注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力,2017年被江西服装学院评为优秀班主任。

  此外,她经常利用课余时间与授课班级学生谈心,和学生交朋友,深入了解他们的生活、学习、思想状态,甚至家庭情况,虽然授课时间不长,但是与学生也建立了深厚的感情,这几年来临近毕业时,学生在选择就业岗位时都会找我咨询相关问题,这也是学生对我的信任。至今仍与不少往届毕业生保持联系,经常就工作中涉及的专业知识、问题和烦恼,甚至人生、情感等话题进行交流。

  一份耕耘,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水和泪水,然而收获的却是一份份充实、沉甸甸的情感。为了教育的最高境界,为了学生和学校的发展,我将不忘初心,不惧未来,用满腔热血投入教育事业。

篇9:师德范文

  我,是一个极其平凡的乡村教师,朴实得如田间的一株野草。在小学教师这个平凡的岗位上默默耕耘,用青春和热血浇灌出一颗颗茁壮成长的幼苗。我,没有惊天动地,没有豪言壮语,有的只是热心、执着和无怨无悔……

  为爱坚守

  1983年,19岁的我离开了校园,光荣地成为了一名乡村教师。记得当时招聘考试的作文题目是《做一名合格的乡村教师》,我这样写道:我要象马斯洛娃一样将自己的聪明才智奉献给乡村教育事业。

  35年的教师生涯,要是说有什么让我感到痛心感伤的,莫过于看到一个个正当好年华的学生因家境贫寒而辍学。每当面临此情此景,我的的内心总有一种说不出的难受。上个世纪九十年代,1992年,大年正月初十,我来到一个名叫香香的学生家里,希望做做家长的工作让孩子继续学业。第一天登门因家中无人无功而返。第二天再访,人是碰上了,可父母说什么也不同意再送女儿去学校。于是我“三管齐下”:出钱凑生活费、暂缓缴纳学费以及减免部分学费,好说歹说,倪萍香父母总算答应了。不料事与愿违,开学后依然不见小倪的身影。我决定再去倪家一探究竟。当第三次走进倪萍香的家,父母却说孩子已经买好车票准备外出去昆明打工了,再劝也没有用。我赶忙坐车赶到xx车站,硬是追回了倪萍香。“这辈子就没见过你这样的老师,对别人的孩子像对待自己的孩子一样,我能不答应吗?”香香的父母终于被我的真诚和执着所感动。20年后的同学聚会,香香香同学谈及此事,难以释怀。

  回首过去,我无怨无悔。35年间,我一直从事小学毕业班教学工作,担任过大队辅导员、中队辅导员。在平凡的岗位上,创造着一个又一个奇迹:所带的班,老师善教、学生乐学、家长满意,“后进生”转化率最高;所教班级的学生毕业成绩年年居学校年级之首;本校同龄教师中第一个拿到本科文凭;学校教科研成果最多;《中国教师报》特约作者,年发稿量10篇以上;被评为第六届全国优秀班主任、xx市学科带头人……

  在享受成功喜悦的同时,我也在遭受着病痛的折磨:结石病闹得我彻夜难眠,高血压迫使我不得不改变生活习惯。然而,即使是在这样的情况下,我仍然是第一个到校,最后一个离校,保持着初为人师的激情。说老实话,我没有广泛的业余爱好,教学、读书、写作几乎成了我工作和生活的全部。我爱和学生在一起,同事们都说我是“为学生操心的命”。每到假日,我总会把学生的作文带回家批改,或者骑上自行车到村小走一走,家访留守儿童。放学了,我还会把班上的家住学校附近的“后进生”留下来辅导功课。

  不是我傻,也不是我迂。因为热爱学生,我幸福;因为执着事业,我坚守,我热爱教师这个岗位。

  做学生生命中的贵人

  “做学生生命中的贵人”这句话很早就有人提过,但是真正认真思考并把这句话付诸行动却不是一件容易的事。有一天,我带领学生正上课间操时,突然人群里爆发出一声哄笑。我问:“出什么事情了?”有调皮同学赶紧报告:报告班主任,张小胜尿裤子了!话音未落,所有同学的目光都齐刷刷的射向张小胜。我的的脑子飞快地转着,知道这件事情处理不好的结果。短暂的沉默后,我说:“小胜,都说了,下课不让你坐在台阶上,你非要坐,看,现在坐了一屁股的水了吧!快回宿舍换条干净的裤子再来!”原来,张小胜当时内急,恰好上课铃声响了,孩子胆小,不敢去厕所,结果,跑过来时,还是憋不住尿湿了裤子。我及时挽救了这位学生的尊严,成为是这位学生一生中的贵人。后来这位学生以高分考取了xx中学。

  在班级后进生的转化工作中,我采用“沟通交流与后进生缩短距离”、“宽容鼓励让后进生走出低谷”、“良好班风促后进生健康成长”等方法去感化教育他们。在教室座位的编排上,我让后进生的座位尽量靠前。在教学中,我还根据学生知识水平基础,把学生分成A B C 三个学习层面,设计不同层面的提问作业,着力使学生“吃的饱”“刚刚好”“吃的好”。我参与的省级课题《农村小学后进生心理问题及其教育的研究》取得了一定的成果,目前该课题已经顺利结题。这方面的研究成果有:《“孙子兵法”与后进生转化ABC》、《后进生学习习惯与学习兴趣的培养》、《寒假亲情作业》、《暗示教育法种种》发表于《班主任之友》、《青年导报》等报刊。

  作为一名老班主任,我一直在研究如何让学生自主管理班级,如何在社会实践活动中提高学生的综合素养,促进全面发展。因为我明白学生的品德教育离不开社会实践活动,只有在实践中亲身体验,高尚的思想、良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。在我的班级里每位同学都是主人,队干部是自己选的,小组是自由结合的,小组活动是自己搞的。班干的轮流制让每个同学有了发展的机会。在我们快乐的班集体中,大家都能做到共同珍惜,共同维护,共同前进,谁有困难大家一起帮。钱小冬,有残疾,行动不便,秦文帮助他上下楼梯。2008年汶川大地震,我所教班级为灾区捐款1500元;2017年9月15日,主题中队活动“九月的

  祝福”感动了在场的每一位老师和同学,也拉开了为本校生病学生捐款的帷幕,在此活动中我中队捐款800元;所带的六(5)、六(2)中队被评为xx市“优秀中队”。 2010年10月,我被评为“xx市优秀少先队辅导员”。同年12月,我获得第六届“全国优秀班主任”光荣称号。2017年8月,被评为“泰州市优秀辅导员”。

  我用自己的教育智慧、教学情思,扶持、培育有缘相遇的棵棵幼苗。如今,他们都在适合自己的土壤中,慢慢长成大树。每年教师节、春节等节日,我都会收到学生的祝福,而收到的短信最多的一句话就是:朱老师,您是我一生中遇到的贵人!

  与时俱进,做教改之路探航者

  一只羊领着一群狮子,不如一只狮子领着一群羊。一个成功的辅导员老师,不但是中队孩子的精神领袖,更是他们成长道路上的领跑者和教改之路上的实践者。

  我致力于语文课堂教学研究,积极探索学生自主学习模式。2011年,三次做客《中国教师报》,成为“现代课堂”对话嘉宾,探讨“新课堂导入”“学生探究力”“学会质疑”等课改热点问题。他积极构建富有诗意的语文课堂,学生的语文素养显着提升。2017年的《螳螂捕蝉》一课获市小语理事调研优质课。2017年的《滴水穿石的启示》一课获泰州市乡村语文骨干教师培育站优质课。我积极引领学生在书的海洋里遨游,让读书成为滋养孩子们心灵的“鸡汤”。两次获得xx市“校园阅读导师”称号。在全市课外阅读研讨会上作经验交流。近几年,所指导的近百名学生在各级各类征文比赛中获奖。2次获省“小书虫杯”双语阅读“优秀指导老师”称号。在语文教学中,我狠抓优秀率和合格率,班级学生的语文成绩突飞猛进。16年六(4)班,第一次考试,语文有8个人不及格,经过一年的努力,毕业升学考试,全班56人全部及格,最低分75分,优秀率名列全市前茅。今年五(4)班的田同学,期初考试只考了4分,经过一年的努力,期末考试中,取得了71分的好成绩。2013、2017年获“xx市教学工作先进个人”称号。

  我致力于综合实践活动课程资源开发的校本研究,将综合实践活动和班队活动有机结合起来,使德育资源的开发更凸显立体性。挖掘本地乡土资源,如《xx在发展》《走进番茄基地》;挖掘学生资源,如《寒假“亲情作业”》《我的新家我做主》;挖掘社会资源,如《学双百,争三好》《送温暖,献爱心》《关注留守老人》等。在经过了短线和长线的研究后,我们的综合实践活动取得了一定的成果。前几年,我镇的水源受到污染,居民只能饮用地下水。我利用这一契机,围绕“如何保护水资源”,组织学生开展了“蓝天碧水在我心”社会实践活动。本次活动引起了上级领导的高度重视,并且立即展开调研与整改,有效改善了我镇的水面貌,记录活动过程的展牌也在xx市综合实践活动展牌评选中荣获一等奖,活动案例刊登于《真水集》上。针对社会上曾经流传过的一些说法:“只有父母记得住孩子的生日,孩子却记不住父母的生日。” 、“天冷了,我好心让孩子多穿一件衣服,可他呢,还嫌我烦。” 、“家长对孩子说‘你要多读读书。’,孩子却说 ‘老师没布置这项作业,我不读’”等诸多怪现象,我引导学生围绕“学会感恩,懂得回报”,在寒假、春节开展社会实践活动,社会反响强烈。活动案例刊登于《班主任之友》杂志。

  我积极指导学生开展实践研究,让学生在实践活动中学习知识。通过主题研究活动,促进自己的专业发展。《秋叶的探究》、《自主实践 和谐发展》等综合实践研究活动案例获泰州市二等奖。近年来,我指导的两名学生获“金钥匙”科普比赛省一等奖,指导学生开展这方面活动的随笔刊登于《教师》、《当代校园》等刊物,5篇综合实践活动案例发表于《师资建设》《班主任之友》《阅读(教学研究)》《悦读》《教师发展》等全国知名刊物。关于活动资源开发的学校总结刊发于《教师》期刊。2010、2012年我成功地为市关工委领导上了2节队会课。20XX年10月、2017年11月为市综合实践中心组成员、全市骨干教师上了《零花钱和我们的生活》《好书伴我行》等综合实践活动示范课。同年,指导的吴澄、朱亦陈两名同学的研究成果分获xx市一、二等奖。2017年12月,指导的吴星晨同学的《“农耕体验”》获xx市二等奖。《我的新家我做主》综合实践活动案例获全国一等奖。《自主实践,和谐发展》和《秋叶的探究》等案例获泰州市二等奖。20XX、2017、2017年,在xx市综合实践活动师生成果展示中本人有8篇研究成果获奖,2017年有幸成为xx市中小学综合实践活动名师工作室的成员。

  致力于教师专业发展,笔耕不辍,硕果累累。近几年累计在《中国教师报》《江苏教育》《班主任》等知名报刊发表论文40多篇,编写教育教学类图书25本,担任《江苏教育(教育管理)》审读员,主持省规划课题一项,参与省课题研究三项。我树立终身学习理念,潜心钻研业务,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平。民办教师出身的我,付出很多的努力,但是我耕耘者,快乐着!

  后记

  “我的生命在一批又一批学生身上延续,我的乐趣在一代又一代孩子身上滋生,我的幸福在年复一年的教育工作中获取!如果还有来生,我仍愿做教师。”这是我在《中国教师报》认识的一位徐校长的名言,我想用它作为我的座右铭,我将永远做一名人民满意的教师,孩子们喜欢的班主任。

篇10:师德范文

  伴随着六月的似火骄阳,伴随着孩子们的天真笑脸,我陪伴着小二班的孩子度过了一个学年,这个学期中有苦有甜。

  我爱孩子,爱这份工作。每个人都不希望身体上附着着其他的味道,而我有时主动去处理拉裤子的幼儿,认真的为他清洗每一个地方;在生活中有时我会冒冒失失,而在缺乏自我保护意识的孩子中时,我睁大了警惕的双眼;有时也我会伤感郁闷,而孩子难过了,我会给他一个温暖的怀抱。从开学初期,我为了让孩子们轻松的度过焦虑期,脱口而出的 “儿子、闺女”让他们惊呆了,一开始还有质疑,然后偷偷的笑,最后习惯的听着。每当我叫“儿子、闺女”的时候,都能听到他们清脆的应答,能从他们的目光中看到对我的依恋,虽然没有人叫我“妈妈”,但也没有人拒绝我对他亲昵的称呼。这就够了,甚至已经超出了我作为一名教师所付出的一切。

  我非常感谢幼儿园给了年轻的我一个机会,让我担任小二班的班长,使我的能力得到了充分的锻炼,我感到这个机会带给我的最大收获,就是更加成熟。

  初我对自己很不自信,尤其是小班,觉得班长责任重,很多小班班长的工作我都不了解。然而真正干起来后,在有经验的同事们帮助下,我努力地了解小班班长在管理班级的技巧,同时我很轻松地地完成了班级计划、班级总结、幼儿发展评估、家长园地等多项材料,和配班能协调地配合了。我用心地与每一位家长争取沟通,用交谈、打电话、发短信等多种方式与家长交流孩子的情况,促进家园之间的合作,我的真诚和细心得到了家长们的肯定和欢迎。

  我教学能力增强了,在诸位前辈毫无保留的指导和帮助下,我在教学中能够进行教态自然亲切的有个人风格的教学活动,并能达到一定的教学效果。我着力于培养小班幼儿敢于表现自己的能力,所以在活动时注意营造活泼自然的氛围,认真在活动中贯彻《指南》的要求,多给孩子表现的机会,多多给予孩子鼓励和表扬,帮助孩子从小树立自信。很多家长都反映:原本内向的孩子活泼、开朗多了。

  另外我仍认真完成教学工作,我的教学有计划,有准备,及时小结,定期总结反思,在活动中融入了我自己的思考和创新。

  在上班期间,我尽量不迟到,下班从不早退,平时不随便外出,坚守在工作岗位,履行工作职责。

  我积极参加园内外的各项活动,认真地接受并完成园领导交予的任务。我在园内比赛中获得名次,我班主题环境观摩中得到了同事的好评,在领导的引导方向对主题板及环境有了更深的了解及设计的意义。同时,在6月家长半日观摩活动中能得到家长的一致好评。

  当然,"金无足赤,人无完人",我的身上还存在很多缺点,在以后的工作中我会有针对性地改正。为了发挥我的特长,实现自我价值。我要着眼于未来,在接下来的日子里,不断地充实自己,对自己提出新的要求,勇敢地迎接挑战并取得佳绩。

篇11:师德范文

  师德标兵评选先进事迹材料范文

  在生活、工作和学习中,大家都尝试过写事迹材料吧,借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神,以及特定的时代特征。那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗?下面是小编为大家收集的师德标兵评选先进事迹材料范文,欢迎大家分享。

  我是一名普通的高中教师,教育战线上的平凡一员。自XX年6月从大学中文系毕业至今,我一直担任班主任和语文科任工作。从教八年来,杏坛春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业,我把自己的爱与责任,把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。

  以身作则,率先垂范

  具有良好的师德,是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象,则体现在教育教学的点点滴滴之中,体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象,我时时处处注意做到用自己的实际行动,给同学们树立一个良好的榜样。

  人们常说“打铁还得自身硬”,作为一名语文老师,要想教育同学们形成良好的学习习惯,提高自我的语文素养,我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点:一是要求学生写好,自己必须要有一手拿得出的好。为此我不间断的练习书法,坚持几年下来,我自己的越写越好。不仅如此,我把自己的练计划、练效果也不时地告知同学们,让同学们监督我,也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业一定要把自己的写好,我也告诫自己一定要在黑板上写好,为此目的,我天天坚持,在黑板上不写则已,要写哪怕一个,也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此,我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们,让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告诉同学我的读书计划,我近期又读了什么书,有什么体会,等等;同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”,让同学们展示自己的读书成果,写读书心得、交流读书笔记等。几年来我坚持这一做法,同学们的反映良好,他们表示自己的视野开阔了,知识丰富了,写作文也不发愁了,人生目标更明确了,人生态度更积极了,为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文,不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了,我自己也坚持写“下水作文”。这样做,有效地提高了同学们的写作热情,也间接传授了学生写作文的“实战”技巧,一举多得。

  作为班主任,我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级,同学们的行为没有一定的约束,班级常常出现脏乱差的现象,惨不忍睹。为扭转这一局面,我一方面正面说明一些事情该如何去做,另一方面还要亲自做示范,让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此,还要不断提醒、不断示范,才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子,在教室里地板上滚来滚去,竟然没有人去捡!问值日生,值日生说“我打扫卫生的时候,还没有人扔”,理由冠冕堂皇,无懈可击。怎么办呢?我什么话也不说,进教室弯腰,到同学们的位置上去捡瓶子,而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后,在教室的一个角落里整齐地放好。第二天,教室里还有瓶子,但是已经少多了,我还是不说话,弯腰捡瓶子。第三天,我进教室宣布:老师已经做了示范了,希望大家照着老师的去做!这招十分有效,瓶子事件就这样处理结束。我的结论是一个教育真理:身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上,无论是冬天还是夏天,学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为,我先正面引导“一日之计在于晨”,然后提出要求早到,之后我面对同学保证:请向我学习!为此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起,没有改变过(请假除外)。同学们看到我的做法,都很快改正了自己的行为。因此,我认为,良好的师德存在于老师的内心,是看不见的,但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的,这正是师德的最佳表现。

  改革教法,创新学法

  作为一名教师,尤其是作为一名语文教师,在教学方法方面必须要有自己的独特之处,否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起,就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法,而语文教学总是冲在教学改革的前线,几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师,那就另当别论了。八年来,每次语文教学改革,我都认真学习,积极探索,也从中学到了很多很好的教学方法,丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上,逐渐形成了自己的一套语文教学方法,总结起来是八个“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法,要求老师在抓好课堂的每一分钟,提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及,实际上,“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时,我就注意在自己的教学过程中,把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的,但老师一定要对学生进行必要的指导,以便于学生行成良好的自学习惯,从而提高学习效率,有效巩固课堂所学知识,从而促进自身知识和能力的提高。实践证明,“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。

  与此同时,我十分关注学生学习的“过程与方法”。这本是新课程改革的一个重点,而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注,而现在则是要改变这一做法。为此我不断学习,积极总结,把一些好的行之有效的方法介绍给同学们,有的甚至通过训练加以巩固,以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法,让同学们根据自身的特点进行学习;同时我郑重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”,甚至当堂训练。经过我的努力,学生学习起来更加轻松,也更加有趣,大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己,我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法,以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡,学生的学习更加具有积极主动性,把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了,“学法”的创新,不仅仅是老师的事情,更重要的是调动集体智慧,“放手发动群众”,只有这样,才能让“学法”更优更有效。

  以“严”治班,以“爱”育人

  古人说“师严而后道尊”,也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面,我做到“严”与“爱”并行,起到了很好的效果。

  首先是以“严”治班。刚开始担任班主任的时候,我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索,我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”,即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中,详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法,根据情节行为的不同程度制定考核分数;同时规定如何执行这一“班法”,什么机构监督。制定之后用一到两周的时间“试行”,没有问题了则开始正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”,一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担任(不能由班长兼任)。各位委员将考核情况(如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等)报告考纪委员,考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表,每周公布,每月评比,作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况,给予全班同学以“弹劾”特权,由团委作为“仲裁委员会”,对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学,以儆效尤;同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出,天下太平。班级常规工作井井有条,整个班风、学风焕然一新。

  其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人,所以,单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。例如同是迟到的学生,你并不知道他们为什么迟到,但在班级考核上都反映为“扣1分”,长此以往,也许会挫伤有些同学的积极性,产生消极抵抗的`想法:“我就是迟到了,你尽管扣分呗!”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生,就需要用“爱”来感化,用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大,需要班主任及时地送上“爱”的香茗,及时找到同学谈话,打开心结,或鼓励,或激将,或提醒,通过各种方法让“爱”充满学生心中,对他们产生积极的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机,就据为己有,几经辗转到了她的同学手里,被失主看见,失主确定是自己的手机,也打听到是我班同学张某所为。失主找到我,让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据,如何去“要”?而且据我平时的观察,张某是一位各方面都很优秀的同学,如何能做出这样的事情?我到底该怎么办呢?经过考虑,我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外一名不相干的同学,向他们透露外班某同学丢手机的事情,详细地说了此手机的特征,让他们“代为打听”。我注意到张某的脸红红的。然后我又面向全班,重复了我的话,但加上一句“如果有人见到了,可以给我联系,也可以直接给失主联系,还可以约定私下见面处理,本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸依旧红红的(我甚至有点怀疑自己的判断)。当晚失主找到我问“要”了没有。我说也许明天就会有结果了。果然,第二天一早,张某就找到我,塞给我一张纸条,大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白,事情已经解决了。因为我爱她,我要保护她,相信她是“一念之差”,所以我采取了让她“自我教育”的方式,很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。

  脚踏实地,开拓创新

  俗话说“既要埋头拉车,也要抬头看路”,作为一名教师,也需要这种既脚踏实地,又开拓创新的精神。八年来,我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚,始终认为教师是天底下最光荣的职业,教育是人类发展史上最光辉的事业,我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度,踏踏实实、兢兢业业,教好我的语文课,带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业,得到了全校师生的好评。八年来,我先后荣获市高二语数英学科竞赛调研考试获优秀辅导奖、全市高中第四届诗歌朗诵大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀教师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市高中语文优质课评选大赛荣获市级二等奖,并在国家刊物上发表论文多篇等。

  回首往事,感慨万千,展望未来,前程似锦。在教学中,我深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。在和我可爱的学生们的接触中,我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起,心态永远年轻,心灵永远纯洁,心底永远善良;每天和书本打交道,把知识和方法教给学生,虽然辛苦,却充满乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中,我要继续保持自己的特色和作风,怀抱对教育事业的无限忠诚,用自己的爱、自己的情,继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求,在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中,实现自己的人生价值!

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