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1、【题目】幼儿学习减法比加法困难,说明在以下数量关系中,较难掌握的是()。选项:A.逆反关系B.等量关系C.数差关系D.相邻关系答案:A解析:暂无解析1、【题目】儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。选项:A.数量的感知阶段B.数词和物体数量间的联系建立阶段C.数的运算初期阶段D.数的...
1、【题目】数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系,是幼儿所熟悉的、能理解的,这体现了数学教育内容的()。选项:A.结构性B.启蒙性C.生活性D.教育性答案:解析:1、【题目】幼儿学习减法比加法困难,说明在以下数量关系中,较难掌握的是()。选项:A.逆反关系B.等量关系C.数差关系D.相邻关系答案:...
1、【题目】儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明了儿童获得数学知识的过程是()。选项:A.从具体到抽象B.从个别到一般C.从同化到顺应D.从不自觉到自觉E.从外部的动作到内化的动作(添加选项,最准确)答案:E解析:暂无解析1、【题目】幼儿在教师引导下,有目的的感知物体的数、量、形等...
1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。选项:A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案:解析:1、【题目】很多数学活动都有一定的操作要求,需要儿童按照一定的规则进行操作,这说明数学教育可培养幼儿的()。选项:A.主动性B.独立性C.规则意...
1、【题目】幼儿学习、认识几何图形,可帮助幼儿逐步形成()。选项:A.空间观念B.距离观念C.深度观念D.立体观念答案:A解析:暂无解析1、【题目】很多数学活动都有一定的操作要求,需要儿童按照一定的规则进行操作,这说明数学教育可培养幼儿的()。选项:A.主动性B.独立性C.规则意识D.任务意识答案:...
1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。选项:A.游戏B.观察C.模仿D.问答答案:D解析:暂无解析1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。选项:A.游戏B.观察C.模仿D.问答答案:解析:1、【题目】幼儿在教师引导下,...
1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。选项:A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案:解析:1、【题目】在比较两种形体时,应注意突出其()。选项:A.相同点B.相异点C.变式D.主要特点答案:D解析:暂无解析1、【题目】以下选项中,属于...
1、【题目】为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活答案:解析:1、【题目】为什么要对学前儿童进行数学教育答案:解析:1、【题目】简述学前儿童数学教育的内容。答案:解析:1、【题目】举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。答案:解析:1、【题目】简述中班儿童认识几何形体...
1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。选项:A.游戏B.观察C.模仿D.问答答案:D解析:暂无解析1、【题目】在比较两种形体时,应注意突出其()。选项:A.相同点B.相异点C.变式D.主要特点答案:解析:1、【题目】数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系,是...
1、【题目】幼儿学习、认识几何图形,可帮助幼儿逐步形成()。选项:A.空间观念B.距离观念C.深度观念D.立体观念答案:解析:1、【题目】年年有今日,岁岁有今朝”,说明时间具有()。选项:A.流动性B.不可逆性C.周期性D.抽象性答案:C解析:暂无解析1、【题目】幼儿学习减法比加法困难,说明在以下数...
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