1、【题目】简述成本效能评价的基本观点。
答案:
学校“效能高”“绩效大”就是对于定量的教育资源输入,能够产生数量较多、质量较好的教育成果输出。
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1、【题目】名词解释:学校信息
答案:
指经过各级各类学校收集、加工和整理后,能用于学校教育、教学、生产、科研和经营 管理方面的各种知识、图形、公式、法则等有效情报的总称。
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1、【题目】案例分析题(本大题10分)
绿领巾
在西安市某实验小学,学生被分成了两类,一部分孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释,学校给学习、思想品德表现销差的学生发放了绿领巾以资激励
结合德育管理的特点,谈谈你对"绿领巾"事件的看法。
答案:
(1)德育管理具有目标的方向性、影响的德育性、过程的伦理性和参与的全员性等特点。
(2)案例中的做法违背了影响的教育性与过程的伦理性这两个特点。
(3)影响的教育性强调管理育人,主张德育管理者、德育管理的各项规章制度和管理手段与方法本身就是重要的教育力量。案例中的做法,只是从“手段”层面理解德育管理制度与方法。
(4)过程的伦理性强调将人放在德育管理工作的核心,主张德育管理应坚持公平,要体现因材施教的特点,做到符合学生思想道德发咋的年龄特征。案例中的做法,显然有违公平原则,也没有真正从学生出发,没有做到因材施教。
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1、【题目】简述学校设备的保养和维护。
答案:
(1)专人保管,责任到人,做好仪器设备的日常保养工作。
(2)要及时做好仪器设备的维护工作。
(3)建立学校设备维护制度。
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1、【题目】名词解释:学校文化
答案:
是学校成员以特定的教育价值观念为引导,使用各种符号系统建构的生活方式。
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1、【题目】试论有效沟通的障碍。
答案:
(1)过滤。人们在沟通过程中会有点无意地忽视有价值的信息。
(2)选择性知觉。人们总是习惯或倾向于根据自身的喜好对信息加以选择和取舍。
(3)缺乏反馈。信息由发送者单向地传向信息接收者。
(4)信息超载。信息被多次重复,人们反而可能视而不见。
(5)信息不当。资管理者向教师传递不恰当的信息。
(6)消极评价。管理者习惯于发现教师的不足或问题,缺乏对教师枳极表现的关注。
(7)防御心理。教师对管理者敬而远之,不愿意沟通。
(8)焦虑心态。教师与管理者沟通时感觉不自在、紧张。
解析:
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