1、【题目】在教师指导下,以巩固数学知识,形成数学技能技巧的教学方法是()
选项:
A.演示法
B.操作实验法
C.练习法
D.谈话法
答案:
C
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1、【题目】关于讲练课的基本结构,下列选项正确的是()
选项:
A.基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业
B.基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业
C.引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业
D.基本训练—进行新课—布置作业—独立练习
答案:
A
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1、【题目】小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化()
选项:
A.都是顺应
B.都是同化
C.前者是同化,后者属于顺应
D.前者是顺应,后者属于同化
答案:
C
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1、【题目】小学数学“空间与图形”的内容,其性质是()
选项:
A.论证几何
B.立体几何
C.平面几何
D.直观几何
答案:
D
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1、【题目】学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后,再把它们总括成“角”这种概念的同化是()
选项:
A.下位同化
B.类属同化
C.上位同化
D.并列同化
答案:
C
解析:
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1、【题目】在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是()
选项:
A.杜威
B.赫尔巴特
C.克伯屈
D.卢梭
答案:
B
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1、【题目】皮亚杰认为,小学儿童的认知发展处于()
选项:
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:
C
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1、【题目】在皮亚杰看来,数学思维实质上是一种()
选项:
A.反应
B.运算
C.动作
D.直觉
答案:
C
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1、【题目】培养小学生的数学能力最终是要提高他们的()
选项:
A.计算能力
B.初步数学思维能力
C.空间观念
D.解决实际问题能力
答案:
D
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1、【题目】下列学习活动中属于概念同化的是()
选项:
A.利用整数加法法则学习分数加法法则
B.利用直观教具探索长方形特征
C.在“小数”概念的基础上学习“循环小数”
D.操作探索长方形体积公式
答案:
C
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1、【题目】一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是()
选项:
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
答案:
D
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1、【题目】评价课堂教学效果的依据是()
选项:
A.教学过程
B.教学内容
C.教学目标
D.教学特色
答案:
C
解析:
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