1、【题目】2岁左右儿童还不能说出数词,但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应,说明数概念发生于()。
选项:
A.计数
B.辨数
C.笼统感知集合
D.辨别量
答案:
解析:
1、【题目】在比较两种形体时,应注意突出其()。
选项:
A.相同点
B.相异点
C.变式
D.主要特点
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。
选项:
A.游戏
B.观察
C.模仿
D.问答
答案:
解析:
1、【题目】儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。
选项:
A.数量的感知阶段
B.数词和物体数量间的联系建立阶段
C.数的运算初期阶段
D.数的运算阶段
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度,儿童会走到一座塔旁边,在身体上与塔同高的地方做个记号,然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
选项:
A.可测性
B.连续性
C.可比性
D.传递性
答案:
D
解析:
暂无解析