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随时随地学习
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1、【题目】基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。
答案：
解析：
1、【题目】加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的?
答案：
加涅根据学生在学习后所获得的各种能力。将学习分为五类。
(1)言语信息的学习。即学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)
的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。
(2)智慧技能的学习。解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。
(3)认知策略的学习。认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。
(4)态度的学习。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。
(5)动作技能的学习。运动技能又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。
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1、【题目】教师在新课程改革中扮演的角色有哪些?
答案：
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1、【题目】简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。
答案：
刚刚能引起人的感觉的最小刺激量，称为绝对感觉阈限。对这种最小刺激量的感觉能力.称为绝对感受性.绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比关系。即绝对感觉阈限越小，绝对感受性越大。反之，绝对感觉阈限越大，绝对感受性越小。这种关系可以用如下公式表示：
E—l，/R
其中，E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限。
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1、【题目】某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有学生上黑板演示题目做不出题，他就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。
请从教师职业道德行为的角度，分析这位实习老师的教学行为。
答案：
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1、【题目】简述影响迁移的主要因素。
答案：
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1、【题目】简述杜威的主要教育思想。
答案：
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1、【题目】简述因材施教原则。
答案：
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