1、【题目】学前儿童科学教育内容的广泛性是指()。
选项:
A.可以不加选择地向儿童提供教育内容
B.可以无限制地增加儿童的学习内容
C.应该要求儿童掌握全面的科学知识
D.可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】一般来说,儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。
选项:
A.一岁左右
B.一岁半
C.两岁以后
D.三岁以后
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】不属于偶发性科学活动作用的是()。
选项:
A.能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B.能有效拓展儿童学科学的时间
C.能培养儿童对周围世界的敏感和关注
D.有利于具有科学潜能的儿童进一步发展
答案:
A
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暂无解析
1、【题目】一般来说,儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。
选项:
A.一岁左右
B.一岁半
C.两岁以后
D.三岁以后
答案:
解析:
1、【题目】下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是()。
选项:
A.教师及时制止儿童之间的争论
B.教师提醒儿童不要乱发表意见
C.在儿童科学探索遇到困难时,教师激励儿童继续探索
D.教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正
答案:
解析:
1、【题目】挑选分类一般适用于()。
选项:
A.大班
B.中班
C.小班
D.小班、中班
答案:
解析:
1、【题目】关于科学发现室的说法,错误的是()。
选项:
A.科学发现室的空间较大,材料丰富,儿童可以有充分的选择余地
B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会
C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的,适于儿童在自己水平上进行探索
D.科学发现室便于形成学科学的气氛
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】关于科学发现室的说法,错误的是()。
选项:
A.科学发现室的空间较大,材料丰富,儿童可以有充分的选择余地
B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会
C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的,适于儿童在自己水平上进行探索
D.科学发现室便于形成学科学的气氛
答案:
解析:
1、【题目】根据社会需要来制定儿童科学教育目标时,正确的做法是()。
选项:
A.对儿童掌握的科学知识作量上的规定
B.在目标中要求儿童获取周围环境中有关的科学知识
C.不要求儿童获取有关的技术经验和技术知识
D.不要求培养儿童初步的社会责任感
答案:
B
解析:
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1、【题目】下列主要内容中 , 不属于以季节为主线选编的内容是()
选项:
A.季节
B.常见动物
C.风土人情
D.常见植物
答案:
C
解析:
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1、【题目】下列环节中 , 不属于”做中学”活动的基本环节是()
选项:
A.设置情境
B.采集样本
C.记录信息并得出结论
D.提出问题
答案:
B
解析:
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1、【题目】属于开放性问题的是()。
选项:
A.“它是什么?
B.“它们一样吗?”
C.“你们愿意参加吗?”
D.“你刚才发现了什么?”
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】关于儿童科学活动组织形式的看法,错误的是()。
选项:
A.集体活动形式不能放弃而要加以完善
B.应以小组活动形式替代集体活动形式
C.要灵活采用不同的组织形式
D.各种组织形式都不要相互排斥
答案:
解析:
1、【题目】确定材料选择的原则是()
选项:
A.生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
B.生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性
C.生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性
D.安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】学前儿童科学教育内容的广泛性是指()。
选项:
A.可以不加选择地向儿童提供教育内容
B.可以无限制地增加儿童的学习内容
C.应该要求儿童掌握全面的科学知识
D.可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容
答案:
解析: