1、【题目】案例:晨晨是班里最能干、知识面最广的孩子。在搭建“桥”的活动中,他和同伴合作计划搭建一座规模宏大的“公路桥”,他们花了两周的时间几次修改甚至推倒重建,最后还是没有建成一座令他们满意的“公路桥”。首先是他们不会合作,晨晨是一个很有想法的孩子,但是他所在小纽的其他成员都很有个性,他们都能想出各种各样的点子来,虽然常常会有惊人之举,但是他们又不断发生矛盾,无法达成共识。
上述案倒是一位幼儿园老师的教育随笔,请你运用有关理论进行分析评价。
答案:
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1、【题目】简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义。
答案:
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1、【题目】行为目标
答案:
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1、【题目】行为目标
答案:
是以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标,(1分)用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化,(1分)因而其特点就是具体、精确和可操作。(1分)
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1、【题目】设计中班语言活动:《小松鼠的大尾巴》
设计要求:
(1) 活动目标具体明确,具有可操作性;
(2) 活动准备充分到位;
(3) 活动方法恰当适宜、灵活多样;
(4) 活动过程结构完整,动静交替;
(5) 活动延伸具有现实意义。
答案:
(1)活动目标具体明确,具有可操作性;(2分)
(2)活动准备充分到位;(2分)
(3)活动方法恰当适宜、灵活多样;(2分)
(4)活动过程结构完整,动静交替;(2分)
(5)活动延伸具有现实意义。(2分)
解析:
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