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自考〖班级组织的功能。〗相关问答题
教育原理
 更新时间:2024-03-29 10:32:50

1、【题目】班级组织的功能。

答案:

社会的需要与班级主体的多方面需要,决定了班级组织既具有社会化功能,又具有个体化功能。班级组织的社会化功能,体现在以下四个方面:第一,传递社会价值观。第二,传授科学文化知识。第三,教导生活规范和行为方式。第四,提供角色学习条件。班级组织的个体化功能,主要体现在以下三个方面:第一,促进发展的功能。第二,满足需求的功能。第三,诊断与矫正功能。

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1、【题目】名词解释:教育体制

答案:

所谓教育体制,是现代国家教育制度的重要组成部分,是指教育事业的机构设置、管理权限的划分及其运行的制度规范。主要包括教育事业内部的机构设置、管理权限划分、各级各类教育机构办学主体的责权利关系以及相应的政策、法令和规定等。

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1、【题目】社会政治经济对教育的制约作用有哪些?

答案:

政治经济对教育具有直接的制约作用,具体表现为:

(1)社会政治经济制约着教育目的。教育要培养什么样的人,使受教育者具有什么样的思想品德和政治方向,这是由社会的政治经济所决定的。教育最明确地反映着统治阶级的需要,教育是政治统治的强有力的工具。

(2)社会政治经济决定着教育的领导权。在人类社会中,谁掌握了生产资料,掌握了政权,谁就支

配了精神生产资料,掌握着教育的领导权。在阶级社会里,统治阶级对教育领导权的把握主要表现在:

①通过国家权力机构对教育实行控制或管理。统治阶级总是利用政治力量来颁布教育方针、政策,制定教育目的和制度,规定教育内容、派遣和任免教育行政人员和教师等,并以此来控制教育的领导权。

②利用经济力量的控制来达到对教育的领导。国家和统治阶级可以用拨款、捐献教育经费等办法,有效地控制教育权。

③以思想宣传上的优势力量来影响控制教育。统治阶级利用国家的宣传机器,将自己的思想价值观念传播给社会,左右教育工作发展的方向。

(3)社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。由于社会生产力发展所提供的基础性条件的制约,一个社会的受教育机会是有限的,那么谁有受教育权,谁无受教育权,以及受什么样程度的教育,都是由社会的政治经济制度所决定的。人们在受教育权上的差别实质体现着社会政治地位的差别。

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1、【题目】名词解释:教育体制

答案:

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1、【题目】简评赫尔巴特(J.F.Herbart)的《普通教育学》一书。

答案:

赫尔巴特于1806年出版《普通教育学》,书中赫尔巴特已清晰的形成教育学科的自觉意识,提出了教育学科学化的问题,对各种概念进行了明确的界定。他把教育研究建立在扎实的心理学和伦理基础之上,试图对教育学赋以科学规律的形式。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之各方面(教学)、品格之道德力量(德育)四大部分,是一本自成体系的教育学著作。他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作,他本人被称为“现代教育学之父”或科学教育学的奠基人。

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