1、【题目】根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()
选项:
A.长时记忆
B.情绪记忆
C.程序性记忆
D.动作记忆
答案:
C
解析:
根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时。记忆和长时记忆。
1、【题目】根据机能类型说,人的性格可以分为理智型、情绪型和()
选项:
A.内向型
B.意志型
C.独立型
D.孤僻型
答案:
B
解析:
培根根据智力、情感、意志等三种心理机能把人的性格分为理智型、情绪型和意志型。荣格根据个人心理活动倾向把人的性格分为内向型和外向型。阿德勒根据独立和顺从的程度把人的性格分为独立型和顺从型。
1、【题目】某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上,由此可以断定,他的成长可能处在()阶段。
选项:
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
答案:
B
解析:
美国学者费朗斯,傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的,呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注,教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注,故题干所述是教学情境关注。
1、【题目】课堂纪律是对学生课堂行为所施加的()
选项:
A.准则与控制
B.约束与规范
C.指引与导向
D.加强与规范
答案:
解析:
暂无解析
1、【题目】创造性思维的核心是()
选项:
A.形象思维
B.发散思维
C.辐合思维
D..直觉思维
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】()是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
选项:
A.课堂纪律
B.学生守则
C.课堂常规
D.班级日常规范
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。
选项:
A.形成性评价
B.总结性评价
C.准备性评价
D.诊断性评价
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()
选项:
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.欲望内驱力
答案:
C
解析:
自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。
1、【题目】短时记忆中的容量单位是()
选项:
A.比特
B.字节
C.组块
D.词
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】手段一目的分析属于问题解决策略的()
选项:
A.计划式策略
B.规则式策略
C.启发式策略
D.算法式策略
答案:
C
解析:
手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。
1、【题目】儿童厌学症的主要表现是()
选项:
A.缺少学习技能
B.过度焦虑
C.注意力缺陷
D.对学习不感兴趣
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()
选项:
A.自我意识
B.自我认知
C.性格特征
D.能力
答案:
A
解析:
自我意识是一个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识,才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节,使自己形成完整的个性。