1、【题目】主题命名的要求
答案:
1.好的主题名称应当具体、明了、富有童趣
2.主题名称要尽量体现对幼儿发展预期的定位和活动的主要侧面
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1、【题目】幼儿园活动目标的分层细化
答案:
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1、【题目】对幼儿园教育活动内涵的理解
答案:
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1、【题目】幼儿园学科活动的生活化
答案:
以往的学科活动的弊端之一是其割裂了学习内容与幼儿生活之间的关系,幼儿的学习内容是他们在生活中碰不到的事物, 但幼儿的思维是感性的、直观的、对他们来说,最有效的学习就是他们感兴趣的学习,最有效的学习内容是他们可以感知的,具体形象的内容,这种学习内容主要源自幼儿周围的现实生活
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1、【题目】幼儿园活动目标的分层细化
答案:
活动目标是对幼儿通过参与教育活动而预计获得的发展的表述 .在学科活动中,教育活动目标的表述应明确、具体 。
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1、【题目】幼儿园教育活动组织的基本程序
答案:
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1、【题目】教学结束的方式
答案:
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1、【题目】幼儿园教学活动的特点
答案:
1.幼儿园教学的性质属于自发—反应型教学
2.幼儿园教学具有浅显性
3.幼儿园教学具有游戏性
4.幼儿园教学具有活动性
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1、【题目】主题网络的类型
答案:
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1、【题目】教学结束的方式
答案:
1.自然结束
(教师按照教学内容的顺序, 根据幼儿认知规律一步一步地进行, 最后自然地收尾)
2.总结归纳
(教师在结束时对本次活动的主要内容或核心问题进行精辟的总结或概述,使幼儿加深对所学知识、技能的印象)
3.游戏表演
(活动结束时,幼儿一般会比较疲劳,因此可以用游戏、表演的方式把结束部分组织得生动活泼一点)
4.展示分享
(在活动的结尾处,教师可以请幼儿展示,交流作品,彼此分享,交流经验,这样有助于扩展每位幼儿的经验,将活动推向高潮)
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1、【题目】行为目标,生成性目标,表现性目标的含义
答案:
行为目标:是以幼儿具体的, 可观察的行为表述幼儿园教学活动的预期目标,它指向的是教学活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化
生成性目标:在教学情境中随着教学过程的展开而自然生成的目标,它不是由外部事先规定的目标,它关注的是学习活动的过程
表现性目标:不指定儿童从学习情境,问题或任务中学到什么,并较多使用在欣赏或艺术活动中的目标
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