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随时随地学习
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1、【题目】幼儿园学科活动的生活化
答案：
以往的学科活动的弊端之一是其割裂了学习内容与幼儿生活之间的关系，幼儿的学习内容是他们在生活中碰不到的事物， 但幼儿的思维是感性的、直观的、对他们来说，最有效的学习就是他们感兴趣的学习，最有效的学习内容是他们可以感知的，具体形象的内容，这种学习内容主要源自幼儿周围的现实生活
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1、【题目】幼儿园学科活动的弹性化
答案：
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1、【题目】主题的四个基本来源
答案：
1.学科或领域
2.社会生活事件和幼儿自身的生活事件
3.人们专门提炼和概括的过程，原理或变化规律
4.文学作品
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1、【题目】幼儿园教育活动组织的基本原则
答案：
1.主动活动原则
2.以游戏为基本活动的原则
3.注重多种感官参与的原则
4.注重个别差异原则
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1、【题目】确定主题的依据
答案：
1.必要性
(考虑主题自身蕴含的教育价值是否值得进行一个主题活动)
2.可能性
(考虑该主题是否符合幼儿的兴趣、需要、已有经验和发展水平等)
3.可行性
(现有的教育资源与教育条件是否能够支持主题活动的顺利开展)
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1、【题目】主题命名的要求
答案：
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1、【题目】幼儿园领域活动的形成原因
答案：
1.借鉴国外的研究成果虽然不同国家的历史条件， 文化背景不同， 但很多国家在幼儿园课程中都采用了领域课程的方式
2.继承我国课程发展的历史经验陈鹤琴，五指山活动内容
3.参考我国幼儿园教育研究的成功经验
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1、【题目】幼儿园领域活动的形成原因
答案：
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1、【题目】主题活动设计中应注意的问题
答案：
1.防止“拼盘”现象
2.处理好活动计划与幼儿经验建构的关系
3.巧妙控制主题活动的容量
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1、【题目】幼儿园教育活动的类型
答案：
学科领域活动： 是指按照学科的逻辑组织的活动， 活动往往以某一学科的经验为主，也可能兼顾其他学科的经验 .各学科的活动之间往往前后联系，相互衔接主题活动：主题是围绕某一事件或现象所组织的综合性活动 .活动按照时间或现象本身的逻辑展开，会涉及多个领域的经验经验活动：是指根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料，引发儿童的探索，交往和表达，从而使儿童获得相应经验的活动
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1、【题目】幼儿园教育活动的内涵
答案：
幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程
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1、【题目】幼儿园学科活动的综合化
答案：
幼儿的学习是以生活中的直接知识和经验为对象的， 而生活知识和经验具有综合的特点
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1、【题目】幼儿园教育活动设计的基本原则
答案：
1.发展性原则
2.经验性原则
3.系统性原则
4.适宜性原则
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1、【题目】确定主题的依据
答案：
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