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自考《根据加德纳的多元智力理论,智力是()》相关单选题
学前比较教育
 更新时间:2024-03-29 22:38:22

1、【题目】根据加德纳的多元智力理论,智力是()

选项:

A.个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力

B.以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力

C.语言能力和个体解决实际问题的能力

D.数理逻辑能力和个体解决实际问题的能力

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】职业的特征包括两个方面:一是(),即必需性;二是职责特定,即专门性。

选项:

A.谋生手段

B.社会需要

C.劳动手段

D.发展条件

答案:

解析:

1、【题目】德国学前教育的指导性课程理论是()

选项:

A.功能论

B.学科论

C.情境论

D.福禄倍尔教育法

答案:

C

解析:

暂无解析

1、【题目】制止婴幼儿吃手的好办法是()。

选项:

A.强行制止

B.嘲笑

C.转移注意力

D.恐吓

答案:

解析:

1、【题目】幼儿思维的主要特点是()

选项:

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.抽象逻辑性

D.创造性

答案:

解析:

1、【题目】学前教育的对象年龄是()岁。

选项:

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.2-6岁

答案:

解析:

1、【题目】1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题,成立了()

选项:

A.高丽夫人儿童中心

B.澳大利亚幼儿协会

C.国家儿童司

D.挽救学校

答案:

解析:

1、【题目】同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足(),(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。

选项:

A.认识他人

B.认识自己

C.认识的发展

D.幼儿的心理需要

答案:

解析:

1、【题目】根据加德纳的多元智力理论,智力是()

选项:

A.个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力

B.以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力

C.语言能力和个体解决实际问题的能力

D.数理逻辑能力和个体解决实际问题的能力

答案:

解析:

1、【题目】在瑞典,幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是()

选项:

A.中央政府

B.市政府

C.中央政府和市政府分担

D..家长

答案:

解析:

1、【题目】瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是()

选项:

A.弹性计划

B.项目活动

C.研究性教学

D.百种语言

答案:

B

解析:

暂无解析

1、【题目】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状,这是由于()

选项:

A.学校与家庭教育不一致所致

B.幼儿园教育条件不够好所致

C.现在的医疗条件不够好所致

D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致

答案:

解析:

1、【题目】日本学前教育机构保育所招收的幼儿为()

选项:

A.0—3岁

B.3—6岁

C.0—6岁

D.2—6岁

答案:

C

解析:

暂无解析

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