微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、【题目】简述语言实验室在教学中的作用和功能。
答案：
(1)创造良好的语言学习环境
(2)提供个别化学习条件，方便自学，便于对学生因材施教的开展
(3)课堂教学灵活方便，提高课时利用率
(4)便于组织教学，促进教师改进教法。
解析：
暂无解析
1、【题目】现代教育技术的发展经历了哪几个主要阶段?
答案：
经历了三个主要的阶段：
(1)视听教学阶段
(2)程序教学运动和个别化教学阶段
(3)教学系统设计方法阶段
解析：
暂无解析
1、【题目】CAT是指什么？
答案：
师利用计算机进行教学测验和评价的系统，是实施计算机辅助教学的重要保证。
解析：
暂无解析
1、【题目】名词解释：教育技术
答案：
教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
解析：
暂无解析
1、【题目】简叙要取得好的教育传播效果，利用媒体进行传播必须遵循的几个原理?
答案：
(1)共同经验原理：教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。
(2)抽象层次原理：各种信息符号的抽象程度掌握在学生能明白的范围内。
(3)重复作用原理：将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现。
(4)信息来源原理：作为教育信息主要来源之一的教师，应树立为学生认可的形象与权威。所用的教材与教学软件，其内容来源应该正确、真实、可靠。
解析：
暂无解析
1、【题目】简述语言实验室在教学中的作用和功能。
答案：
(1)创造良好的语言学习环境
(2)提供个别化学习条件，方便自学，便于对学生因材施教的开展
(3)课堂教学灵活方便，提高课时利用率
(4)便于组织教学，促进教师改进教法。
解析：
暂无解析
1、【题目】现代教育技术的发展经历了哪几个主要阶段?
答案：
经历了三个主要的阶段：
(1)视听教学阶段
(2)程序教学运动和个别化教学阶段
(3)教学系统设计方法阶段
解析：
暂无解析
1、【题目】简述戴尔“经验之塔”的基本观点
答案：
(1)“塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越住上升，则越趋于抽象。
(2)教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。
(3)教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念
(4)位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。
解析：
暂无解析
1、【题目】结合所学知识论述多媒体技术的优势及其在教学中的应用。
答案：
论述要点：
1、多媒体的优势
多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。
2、多媒体技术在幼儿园教学中的应用模式
(1)调整学生情绪，激发学习兴趣，优化情境
多媒体的作用是传统的教科书、粉笔、小黑板所无法替代的，它能创设良好的情境，使学生能被吸引到课文所渲染的情境中去。
(2)突出学习重点，突破学习难点，优化内容
由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果
(3)提高效率，优化教育、教学过程
多媒体计算机技术具有较强的整合性、学科交叉性、。它涉及众多的边缘和基础科学，比如信息论、控制论、美学、文学、外语、数学、物理、电
子学等等对优化教育、教学过程起重要作用。
3、实例论证
解析：
暂无解析
1、【题目】分镜头稿本是指什么？
答案：
导演运用电视艺术的理论与技巧，对文字稿本的内容进行镜头设计和串接的艺术设计所写的详细列有画面内容，拍摄的景别和技巧，镜头的时间长度，解说与画面的配合，音响与音乐的要求等内容的稿本。
解析：
暂无解析
1、【题目】教学策略是指什么？
答案：
对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
解析：
暂无解析
1、【题目】系统论是指什么？
答案：
系统论是关于研究一切系统的模式、原理和规律的科学。
解析：
暂无解析
1、【题目】多媒体计算机音频系统由哪几部分构成?如何连接?
答案：
(1)计算机音频系统由以下几部分组成：①音源设备：传声器(即话筒，Microphone)、CD播放机、录音机、收音机、电视机等;②放音设备：音箱(与电脑配套使用的多是低音炮)、耳机等;③声卡
(2)连接规则：红色接口：称为MicIn，用来接麦克风淡绿色接口：称为Phone或Speakout，用来接耳机或无源音箱(因为有内置攻放)蓝色接口：称为Linein，用来接录音机、电视机等模拟音源设备
解析：
暂无解析
邮箱： 