阅读短文,回答问题。
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林巧稚是我国著名的医学专家。每当她回忆起中小学时期的生活,总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生独立思考。比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做,兴味盎然,不知不觉中学到了知识,而且深深地印在脑子里,经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有浓厚的兴趣。有一次,老师上生物课时,问道:“树叶是什么颜色的?”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道:“树叶是什么形状的?”
不少同学答道:“椭圆的。”
生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作出结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本。采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状是千奇百怪的,锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点。你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。
1.结合上下文解释词语。
兴味盎然:
胸有成竹:
人云亦云:
2.根据有关内容,用自己的话填空。
“老师讲授知识时注意联系实际,启发学生独立思考。”围绕这一点,短文写了两个例子:(1)();(2)()。其中,详写了第( )个例子。这样写的好处是( )。
3.“原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状是千奇百怪的,锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。”这句话中的省略号省略了()。在这里,省略号的运用,巧妙地说明了树叶的( )和( )是多种多样、不胜枚举的。
4.有人说“世上没有两片完全相同的树叶”,你理解这句话的意思吗?请用横线在文中画出有关语句,帮助自己理解。
5.“你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。”这里的“它”指什么?你能举出自己或别人经历过的事例说说自己对这句话的理解吗?