（平均分）（1）
教学内容：第30~31页的内容.
教学目标：
1、使学生知道什么叫平均分,并能够几个几个地分；通过动手操作知道把一个数每几个分一分,分成几份,初步建立一个数里面有几个几的表象.
2、使学生通过操作、分析、综合、发展初步的逻辑思维能力.
教学重点：理解平均分的含义.
教学难点：正确进行平均分的方法.
教具、学具：课件、萝卜图片、桃树画片、小棒等.
一、复习铺垫.
1、在小黑板上摆上三角形,请学生看图回答；
△△△△△△△△
说说图中分别表示是（）个（）.
2、请学生摆一摆小棒：
3个23个4
二、新课：
1、教学例1
（1）教师出示6只桃子.
提问：这里有几只桃子?如果把它们分成2堆,你会分吗?
请同学们用圆片代替分一分,指各演示,
○○○○○○
（2）请同学们把6个圆片分成3堆,指各演示,
○○○○○○
（3）请学生们观察,并且指出,像这样每份分得同样多,叫做平均分.
2、试一试.
（1）x05每四人一组,同学们将自己分的过程,结果在小组中讨论、交流.
（2）x05让学生汇报,并演示.
（3）x05提问：为什么我们说这样分就是把8个桃子平均分?
（4）x05练习：第31页想想做做第1.
①、让学生分别说说图意；②、学生判断；③、什么样的情况下,才称作平均分?
3、教学例题2；
（1）出示挂图,你在图上找到了什么?有几只小猴子,几只桃子?
提问：每只小猴子分2个桃,是要我们怎样去分?几个几个地分?
（2）教师演示：
①把2只桃子分给一只小猴,提问：分完了吗?再拿几只桃子分给第2只小猴?
②再把2只桃子分给第2只小猴,提问：分完了吗?怎么分；
③拿最后2只桃子分给第3只小猴.
④6只桃子每只小猴分2个桃,可以分给几个小猴?
⑤请说说刚才我们是几个几个分的?为什么?
4、试一试,
（1）拿出12根小棒,每2根一份,先拿出2根放一堆,再拿2根又放一堆……,一共分成6堆.
说明：每2根放一堆,就叫“每2根一份”；
（2）照样子分一分,说一说；
（3）学生填书；
（4）提问：刚刚在分小棒,分桃子时,我们都是几个几个分的,这种分法是一是“平均分”.
三、巩固练习：
1、完成想想做做第2；
2、完成想想做做第3.
四、全课小结：
通过今天的学习,你学到了什么?
什么叫做平均分?几个几个地分,属不属于平均分?
教学后记：
邮箱： 