2008年6月27日，义乌伊顿国际学校在义乌丹溪三区香樟苑正式成立。给义乌带了全新先进的教育理念。



在伊顿，我们相信每个孩子都有权利接受高素质的教育，基于此，伊顿力求完美，满足每一个学生在身心及其综合素质的发展。在崇尚尊重、信任和乐观向上的伊顿校园，学生在德、智、体、美和个人潜能获得全面的培养和开拓。



在充满爱心、欢笑和多元文化环境下，每一位新加坡伊顿的学生都经历快乐的启蒙教育，并为将来踏入社会奠定牢固的基础。



历史---

新加坡伊顿国际教育集团（前身为新加坡伊顿国际学校）于1995年3月12日经由新加坡教育部批准正式成立，是国际学校欧洲协会（EuropeanCouncilofInternationalSchool）的成员。十年来，伊顿国际学校秉承着“致力于为社会提供更优质而全面的国际教育体系”的宗旨，为社会培养了大量的国际化优秀人才。在新加坡，伊顿拥有九间分校，共有超过2000名学生，分别来自40个国家和地区。伊顿以其独具特色的教学体系，为新加坡提供高素质的多元化教育，为双语教育成功的典范。

近年，伊顿把新加坡的经验引进中国，成功地在苏州、东莞、成都、西安、无锡、义乌、济南开设了国际分校，为当地学生提供了优质的国际教育。



IB课程---


伊顿采用国际文凭组织（IBO）的国际文凭（IB）课程.该课程体系适用于所有来自不同文化背景的学生，使那些来自其他国家的孩子在回返本国或者改换其他国家生活后可以轻松地与当地的教育体系接轨，快速适应当地的教学环境。学生在完成所有课程后可以继续攻读大学。目前，世界上大约有650所大学招收修完IB课程并结业的学生。这不但对来自其他国家的学生非常有利，而且可以让中国的学生在毕业后轻松地申请赴海外大学深造。



师资---

伊顿高素质的教学质量来自一流的师资。他们来自英国、澳洲、加拿大、新西兰、新加坡和中国多个国家。伊顿的教师全部拥有优异的学术和专业文凭，并富有丰富的教学经验，对教育满怀极大的热忱。由于老师和学生来自多个不同文化背景的国家，使伊顿的孩子可以真正地在国家化的环境中学习和成长。



教育理念---


伊顿的教育系统重视学生的全方位技能的培养和提高，包括体能、智能和社交能力。广泛而平衡的教学系统，使学生的潜能达到最大程度的发挥。因此，伊顿的学生具有极强的适应环境的能力和领导才能。活泼而富有创意性的教学方式，鼓励学生的积极参与，有助于诱发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考问题和解决问题的能力。



特色---


伊顿的教学大纲以孩童为中心。采用小班教学，提供广泛的平衡的针对学生个人情况的课程设置，通过启蒙的实践经验，培养每个孩子主动提问和主动寻找答案的能力，从而发挥每个孩童最大的潜力。

伊顿重视家长在孩童教育中的参与，这是保证孩子学习成功的重要因素。伊顿积极推动学校－家长之间的互动。通过家长－学校协会，定期安排家长与教师会面，让家长了解和参与学校的活动，为学生的社会教学提供渠道。伊顿致力于创造欢乐，安全和充满关爱的学习环境。在伊顿，孩子们被平等对待，教师鼓励他们大胆自信地发言，帮助学生在这个快速变化的世界中自信应对，以关心和爱护的态度对待自己的伙伴和周围的环境。

伊顿多元文化的环境，专业的第二语言教育，使孩童理解自己是世界公民的概念。在伊顿的大家庭，每一位学生经历快乐的教育，为将来踏入社会奠定牢固的基础。

正如中国著名诗人李白的诗中所言:“天生我才必有用”，依顿深信每个学生各有其天赋。在依顿大家庭，每一位学生经历“始于快乐、终于智慧”的教育，成为社会之栋梁。



*广泛和平衡的教学系统，满足每一个学生的个性及需求，从而使他们的潜能达到最高的发挥；

*内容丰富，具有启发式的教育方法，激发学童的好奇心，满足求知欲；

*培养学生以自信，积极的态度面对急速变化的社会；

*创造一个充满关爱的校园，帮助学童确立正确的价值观，从而使学生意识并重视自身，他人以及环境的价值。



优秀的专业教师队伍和管理层---



高素质的教学质量来自一流的教师队伍。伊顿聘请经过严格专业训练的合格教师。来自英国、美国、澳洲、法国、挪威、日本、中国以及新加坡本地的教师，凭籍他们卓越的教学经验和对教育的热诚，为学生提供优质的教学。

义乌伊顿国际学校现任校长CliveHerde从1977年在南澳大利亚州开始了他的执教生涯，之后转到一所在昆士兰州的私立学校。在那里，他被美国华盛顿的天才教育计划组织聘请为项目总监，他成为华盛顿州天才教育组织骨干之一。返回澳大利亚后Clive在昆士兰既有声望的洛克汉普顿文法学校工作，并专门致力于开发1-9年儿童的科学课程。后来到新西兰，在学校担任各种不同的行政职务，来中国之前他在奥克兰以北的一所大型综合文化学校担任校长。30多年来，Clive一直致力于儿童教育事业。



Clive认为，所以孩子，不论年龄、性别、种族或宗教都应该得到最好的教育。校长在各个有着文化差异和民族差异的地方的工作经历，让有着不同文化背景的孩子们都能找到认同感。为了把最好的教育给孩子们，工作人员必须是具有丰富教学实践的高素质人员，并且要在工作中不断的发展和更新专业技能。学生的学习环境必须是令人愉快的，具有挑战性，但必须是安全的。要给孩子们创造一切可能的学习机会，激发他们的潜能。学校还把重点放在构建一个家庭、学校、学生和当地社区之间紧密联系的团体。这些对于孩子们的成长是非常重要的。



他认为在孩子幼儿阶段，应当着重培养和发展孩子的基本学习技能，激发孩子对学习的兴趣，为将来的更深入的学习打下坚实的基础。这些技能可以让他们收益终身，除了在学校学习系统知识以外，更重要的是他们可以非常自信地深入学习他感兴趣的知识。因为他掌握了开启知识大门的钥匙，可以让他们开启通向光明未来的大门。



现在，伊顿国际学校正在为孩子们提供这样的一个学习机会。Clive也对学校的教育前景充满信心。孩子们在伊顿接受和面对的是国际化标准的幼儿和小学课程，专业尽责的老师。这些都能是他们很好的融入世界文化并且让他们可以积极充满自信地面对未来。



伊顿独特、超越教科书的教学方法---



伊顿的教育方式注重鼓励每个学童的参与，结合书本上的知识，强调实践运用。在伊顿的教育体制之下，学童学会独立自信、计划、辩论以及解决问题的技巧等。

伊顿课外俱乐部活动丰富多采，包括体育(足球和网球)、电脑、音乐、语言表演(英语/华语)等。学校定期举办各种族文化节活动，学童通过自身的参与和交流，开阔视野，为将来融入全球化社会奠定基础。



牢固的学校－家长联系



伊顿注重与家长的联系。每周一次的Newsletter让家长随时关注孩子在校的情况。通过家长--学校协会(ParentSchoolAssociation)，定期的家长--教师会面，每年两次的报告、新闻简报、学校拜访等方式，让家长了解子女在校的表现和所参与的活动及课程，并参与讨论如何扶助子女在各阶段的发展。

一流的校园设施，开阔的学习领域

伊顿的教学大楼拥有宽敞的课室和全空调的环境。学校有图书馆、音乐室、外国语基地以及咨询科技基础教育配备等。