浦东新区星韵幼儿园是社会发展局下的一所公办幼儿园，所属第一教育署，于2003 年 9 月正式开办。幼儿园座落于杨高路与巨峰路交界处的双桥小区内，占地面积 7200 平方米，建筑面积 4897 平方米。宽敞的园舍内，拥有 12 个班级的活动室，每个班级有单独成套的教学与生活设施。如教室、餐厅、午睡室、衣帽室、盥洗室、电脑、钢琴等。园内设有嬉水池、沙池、多功能大型器械游戏场和各类专用活动室。幼儿园成立以来，始终以课题研究为抓手，坚持走科研促教研之路，努力培育自己的办园特色。我们依据《规程》、《纲要》精神，从幼儿心理发展规律的特点出发，结合教师的优势，确立以幼儿音乐教育为抓手，促进幼儿全面发展，提高办学质量的目标。2004年5月，成功申报了区级课题《在音乐教育活动中培养幼儿审美素质的研究》。一路走来，我们经历了、同时也在规划着以下三个阶段：第一阶段：发挥环境创设的隐性教育作用 围绕课题研究目标，我们在园内逐步创设与课题研究相匹配的物质环境。在完善幼儿学习、生活、游戏、运动所需的各项设施设备的基础上，配备了图书室、棋牌室、翻斗乐活动室。各班个性化的音乐活动区提供了幼儿操作、探索、表达表现的场所。为了更好地发挥音乐环境在推行素质教育中的音乐课程审美功能，2004年12月，幼儿园又设计了课题《幼儿园音乐审美环境创设的研究》，被浦东教育发展研究院列为青年教师教育科研项目。今年暑期我园将通过教师设计评比活动，创建音乐活动室。在室外我们将结合今年绿化合格单位的创建，建造音乐广场，使幼儿拥有一个随处都能感受美、欣赏美、表现美的环境。星韵幼儿园，“星”代表着明日之星，“韵”代表着优美的旋律；“星韵”预示着明日之星踏着优美的旋律、伴随着幼儿园的发展茁壮成长。第二阶段：筛选现实问题开展课题研究 伴随着专题研究的开展，活动中材料问题、幼儿音乐活动内容的选择及活动中交流的组织形式、对幼儿音乐审美能力评价等问题凸现出来。于是，教师们将在实践中碰到的问题及时转化为园级课题，开展深入研究。从实践到反思、从反思到发展，再回到实践中反思，形成良性循环，推动课题向纵深发展。先后，我们制定了不同年龄阶段开展幼儿音乐活动的目标，提供形式多样的音乐操作材料，在音乐游戏、韵律、听辨、唱歌活动中培养幼儿的表达表现能力。为了正确评价、指导幼儿的音乐审美能力，我园着手《幼儿音乐审美能力的评价》、《幼儿园音乐教育活动中的策略研究》二个项目的研究，从而推进主课题研究的开展。第三阶段： 在实践研究中反思总结积累经验教研组组织了音乐专题的教学实践活动，通过人人设计音乐活动，人人尝试上音乐实践课，人人参与观摩评析，人人设计收集音乐课件的一系列活动，将研究的决策权还给教师，同时，拓展了音乐的表现形式。幼儿不仅可以通过语言、动作表现音乐性质，还可以以图示创造性地表达自己的音乐感受。上学期，我们主动邀请教育署领导观摩指导我园的三个音乐活动，得到了高度评价，今年4月向署内开放公开活动。教师们在实践中不断总结，将这些经验文本化，放入我园的教学辅助平台上共享。我园教师撰写的“利用多媒体成品软件，激发幼儿对音乐的兴趣”论文在“浦东教育” 上发表。本学期末，我园将设立科研奖励基金，组织子课题阶段研究汇报，在总结反思的基础上，不断拓展。