初中初一教学分析|初中初一教学分析模板-字典语文网

一、对《生于忧患，死于安乐》一文的理解统编教材(人教版)的《生于忧患，死于安乐》，是《孟子》中的一篇经典文章，它的原题叫《舜发于畎亩之中》。说它是经典，在于：1、文章第一段便列举了6位名人：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，他们或者是传说中的圣君，或者是历史上有名的贤相、贤才，而他们之所以名列文章的首段，是因为他们在成为名人之前，要么经受磨难，要么从...

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《春》教学反思

《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。本文在盼──绘──颂的抒情中描绘作者心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。在教学设想中，首先理清了本文的内涵：写景抒情散文、朱自清、《背影》、纪实散文，本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从字方面来说文中多音字多。如：涨、散、藏、和、晕等。从词的角度讲，文中语言使用准确而妥贴。有大量的雅词。很值得...

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《安塞腰鼓》课堂实录及点评

（老师让学生看地图，介绍安塞腰鼓导入课题）一、感知“腰鼓”师：请大家快速浏览课文，看看哪些段落是写打腰鼓的。生：课文第六到十七段是写打腰鼓的。师：下面请大家默读课文6——17段。有句话说得好，“读书时要特别珍视自己的第一感觉”。请同学们边读边勾画出让你印象很深的句子、段落。别忘了，在不懂的地方做上记号。（学生默读）【评：要学生快速浏览，意在使学生初知课文大意...

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《走一步，再走一步》教学案例

【教学理念】1、借助学生丰富的生活体验,把课文主旨的理解形象化、生活化。2、借助课文对人生哲理的概括,引导学生把自己朦胧的生活感悟哲理化。【教学设计】教材编排的外在线索是与生活的联系，内在线索的是按三大板块：人与自我，人与自然，人与社会。而本课是属第一板块：人与自我。阅读这些课文，其主要目的是引导学生体味人生，关爱生命。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨...

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小学语文：《山行》说课稿

古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材从第二册就安排了古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋...

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《北京的春节》字词梳理

A、重点字音的整理guījumìjiànbàozhú规矩蜜饯爆竹fěicuìsuànbànfēngzheng翡翠蒜瓣风筝biānpàoxiǎomàiáotāng鞭炮小麦熬汤tōngxiāowánshuǎxi...

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爸爸的花儿落了评课稿

《爸爸的花儿落了》通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任的感悟。这篇爸爸的花儿落了评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。爸爸的花儿落了评课稿由字典语文网小编整理，仅...

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《看云识天气》教学反思

刚刚上完《看云识天气》一文后，我感触颇多。在这里我谈一谈我的教学反思：云的形状，光彩与天气的关系用图表的形式来完成。这样把云的各种开头各种光彩与天气的关系展现得一目了然，脉络清晰。可以通过表格设计，帮助学生理清头绪，明确概念。上完课后，我才明白了给学生一杯水，自己必须有一桶水。我在“看云识天气”这一方面就做不好。比如从云的形状来判定云的种类，我就在现实生活中...

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《北京的春节》教学案例

第一课时一、了解单元内容，导入新课1、了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容?⑴本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。⑵我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。2、了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容?3、学...

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引导讨论，突破重点──《狼牙山五壮士》教学反思

《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。而体会五壮士的思想感情，伟大的献身精神是本课教学的重点。在教学中，为突破这一重点，我设计了两次讨论：１、选择绝路部分：五壮士完成掩护任务后，面临着怎样的选择？请同学们读第３自然段思考，然后同桌互相讨论一下：选择往部队主力转移的方向意味着什么？选择把敌人引上狼牙山顶峰又意味着什么？讨...

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