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2014-2015学年山西省运城市康杰中学高一语文教案：《祖国啊，我亲爱的祖国》

2014-2015学年山西省运城市康杰中学高一语文教案：《祖国啊，我亲爱的祖国》
从容说课舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现...

《威尼斯商人(节选)》教案

《威尼斯商人(节选)》教案
教学目标知识目标1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。3．了解莎士比亚及其创作情况。能力目标1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等...

沪教版第十册《人生开关》教学案例

沪教版第十册《人生开关》教学案例
《人生的开关》是作者在回乡探亲时回忆起了小时候由于家境贫寒，张叔安排他在矿上打工，记录人们坎柴的磅数的一段真实的经历，当他面对大毛的蛊惑——虚报冒领，平分好处时，能听从母亲的劝告，诚实地对待工作，最终获得张叔的信任，赚够了上大学的钱，让自己的人生道路顺畅的事。作者借助哲人的“人生的开关”来告诫人们人生要面对许多两难选择，只有诚实守信的人才能赢得他人的尊重，获...

《人生的境界》精品教案设计2

《人生的境界》精品教案设计2
[教学目标]1.理清文章思路，概括大意。2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。4.品味随笔的写作特点。[教学重点]探究语句的含义。[教学难点]四种境界的认识。[教学方法]品读法[课时安排]1课时[教学过程]第一课时一.教学导入：同学们，不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新年时代的中学生，...

《地下森林断想》教材理解

《地下森林断想》教材理解
张抗抗的《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。它赞美峡谷的不慕名利、自甘埋没的深沉、坚毅的品格，“它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖‘五大莲池’那样轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己，它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像期待着什么，希望着什么”。它...

人生的境界

人生的境界
题目:一、学习要点1．作家简介冯友兰(1895—1990)，哲学家、哲学史家。字芝生。河南唐河人。1915年入北京大学文科中国哲学门，1919年赴美留学，获哲学博士学位，回国后历任中州大学、中山大学、燕京大学等哲学教授。抗战期间，任西南联大哲学系教授兼文学院院长。1952年任北京大学哲学系教授等职务。学术著作，30年代初出版两卷本《中国哲学史》，把中国哲学史...
《公输》九年级的语文教案

《公输》九年级的语文教案
【教学目标】德育点：了解墨子通过止楚攻宋实现其政治主张(非攻)的奋斗精神，启发学生为实现理想而坚持实践，勤学苦练。知识点：了解墨子；积累文言文常用词语；学习叙事详略得当，论理多用类比的写法。能力点：体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。【教学重点】学习叙事说理的方法，...

《变色龙》内容

《变色龙》内容
文章摘要:本文章的主要内容是关于《变色龙》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。“什么事？”“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。”“在哪里？”大家在绿叶丛中找了一阵，没见到...

地下森林断想练习题（有答案）

地下森林断想练习题（有答案）
调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。提技能•一课两练【练基础】1.下列加点字注音全对的一项是()A.沙砾(lì)窥测(ɡuī)深渊(yuān)樵夫(qiáo)B.浩瀚(hàn)愤懑(mǎn)峡谷(xiá)袅袅(niǎo)C.吝啬(sè)徘徊(p&aacu...

16音乐之声教案

16音乐之声教案
教学目标知识目标1.积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。2.了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。能力目标1.把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。2.结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。德育目标引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养...

《人生的境界》教学设计

《人生的境界》教学设计
教学目的1、理解人生四种境界的内涵；2、品味文中含义丰富的语句。教学方法采取自读质疑、小组讨论和全班共同研究的方法。教学手段多媒体。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课现代著名作家、学者林语堂先生30年代曾感慨地说：“今天我们所有的哲学都是一种远离人生的哲学，它差不多已经自认没有教导我们人生意义和生活智慧的意旨。”假如林语堂先生看到了冯友兰先生的哲...

语文版九年级上册愚公移山教案

语文版九年级上册愚公移山教案
学习愚公移山一文，理解重点词语、句子。以下是为大家分享的语文版九年级上册愚公移山教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览!教学目标一、读，读出故事内容二、理解重点词语、句子三、读出故事寓意教学过程一、导入由“精卫填海”导入二、检查预习作业（课件展示，有疑义的地方师生讨论）（一）利用工具书，给加点字注音万仞（rèn）惩山北之塞（cheng）（se）荷担者（he）箕畚（j...

让语文教学实起来──《地下森林断想》教学反思

让语文教学实起来──《地下森林断想》教学反思
课改以来，语文课堂教学可谓遍地开花，课堂气氛着实的热了起来。但总觉得语文课堂变的很虚：掌声一阵接过一阵，欢呼声一浪高过一浪。仔细想想，热闹过后，学生所得到的真正的知识很少，特别是逻辑分析能力，文字筛选能力有所下降。所以，我认为当前语文教学必须实起来。语文课要想实起来，必须注意以下两方面情况：１、语文教学必须以读为基础。语文阅读应贯穿在课堂内外：课下应以朗读为...

人教版九年级下册：《威尼斯商人》课文原文

人教版九年级下册：《威尼斯商人》课文原文
公爵、众绅士、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨拉里诺、萨莱尼奥及余人等同上。公爵安东尼奥有没有来？安东尼奥有，殿下。公爵我很为你不快乐；你是来跟一个心如铁石的对手当庭质对，一个不懂得怜悯、没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉。安东尼奥听说殿下曾经用尽力量劝他不要过为已甚，可是他一味坚执，不肯略作让步。既然没有合法的手段可以使我脱离他的怨毒的掌握，我只有用默忍迎受...

认识差异，肯定人生

认识差异，肯定人生
一路花香，不要作为课文题目，读起来就是那样有意境，给人一种想象的空间：一路是劳作的、是漫步、是游行的、是牵手的一路，在感受中找到快乐，那又是一种何等的境界呀。课文《一路花香》是一则印度的寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。一开始我读到这个故事时，就挺喜欢的。因为这个故事的题目就很美，一...

人教版九年级下册：《变脸》课文原文

人教版九年级下册：《变脸》课文原文
几天后，人贩子与人贩头在角落私议。人贩子老大，恭喜发财。人贩子老二，行情怎样？人贩子这几天出手十几条“牲口”，总共卖了这个价钱。(袖里交易)人贩子小猫小狗，油水不多。我看干脆放开手脚，牵一牵大户人家的肥猪儿。人贩子绑票？人贩子说文雅点，“请”嘛。只要能“请”到一个土老肥的小宝贝，那价钱……人贩子要当它一百个狗娃！水上漂(内呼)狗娃！狗娃(内应)爷爷！水上漂(...

《热爱生命》教学实录

《热爱生命》教学实录
【教学依据】《热爱生命》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦著名的短篇小说，这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上，非常艰难地前行着。在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼，在与同样病弱的野狼的较量中，他最终咬死了狼。最后，他被捕鲸船上的人...

巧言妙谏“三”字经──浅析《邹忌讽齐王纳谏》的六个“三”

巧言妙谏“三”字经──浅析《邹忌讽齐王纳谏》的六个“三”
湖南省长沙市雅礼中学徐昌才《邹忌讽齐王纳谏》运用简洁精练、朴素晓畅的文笔刻绘了一个足智多谋、娴于辞令、忧君爱国的谋臣策士邹忌的形象。不管是邹忌的发问思考、类比联想，还是妻妾客人的察言观色、随机应答，也不管是齐王的悬赏纳谏，还是诏令下达后的进谏效果，这些描写、议论都别具匠心地运用了“三叠法”，使文章的整体结构呈现出一种匀整对称、浑然一体的圆满隽美。抓住“三”字...
异曲同工，妙在“论战”──《殽之战》与《曹刿论战》情节设置比较谈

异曲同工，妙在“论战”──《殽之战》与《曹刿论战》情节设置比较谈
《殽之战》与《曹刿论战》两篇课文都选自《左传》，在情节设置上有异曲同工之妙。一、两篇课文都以“论战”统挈全篇《曹刿论战》一文的纲在于“论战”，文章紧紧围绕这个纲，先写曹刿战前论战，“小惠未遍，民弗从也。”“小信未孚，神弗福也。”对庄公依靠作战的两个条件进行了否定，当庄公提出的“小大之狱，虽不能察，必以情”的条件后，曹刿立即给予肯定赞同，指出“忠之属也，可以一...

《邹忌讽齐王纳谏》教学反思

《邹忌讽齐王纳谏》教学反思
《语文课程标准》中指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究；重视师生的语言交际和心灵沟通；重视学生思维方法的学习。”为此，对这篇课文的教学我注重学生学法和能力的培养：１、圈点、勾画的方法，借助工具书、课本注释初步疏通文意，力求做到准确、通顺地翻译课文，以此培养学生自主获取知识的能力。２、让学生质疑，并采用小组合作的方式相互解疑，以此培养...

威尼斯商人主要内容

威尼斯商人主要内容
马上就要学习人教版语文初三年级下册《威尼斯商人》这一篇课文了，有些同学已经迫不及待想知道这篇课文主要讲些什么内容了，为让大家提前进入课文，语文小编给大家带来威尼斯商人主要内容。一起来看看吧!威尼斯商人主要内容威尼斯富商安东尼奥为了成全好友巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。由于安东尼奥贷款给人从不要利息，并帮夏洛克的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复...

初中语文《曹刿论战》教学反思

初中语文《曹刿论战》教学反思
初中语文《曹刿论战》教学反思是语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过《曹刿论战》教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。初中语文《曹刿论战》教学反思新课标指出：阅读是学生的个性行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。在教学《曹刿论战》时，我提出...

理解《邹忌讽齐王纳谏》的讽喻手法

理解《邹忌讽齐王纳谏》的讽喻手法
中国有句古话：“伴君如伴虎。”封建时代，臣下进言谏说，稍有不慎就会招致祸殃。而邹忌和触龙却能以巧妙的方式达到进谏的目的，确实令人称道。《古文观止》中评价本文时说“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣陷君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉。”邹忌的谏说，妙在以闺房琐事论邦国大计。邹忌的进谏，以自己的切身感受设喻巧妙地讽喻齐王，矛头将直指轻...

《愚公移山》教学反思

《愚公移山》教学反思
曾有一位哲人说过：“头脑不是一个要被塞满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”在课堂教学中教师不是要向学生“灌水”，而是要“点火”，只有这样教育才有意义。《愚公移山》一文我共上了两课时。第一课时主要是翻译课文内容，第二课时分析文章的主题。上第二课时时，我想让学生联系生活实际，谈谈自己对愚公“移山”的创举的感想。当时，学生发言很积极，大家各抒己见。有的说“愚公移...

人生絮语

人生絮语
当不幸降临在他人头上时，他们往往都能像智者一样劝慰别人；而当同样的不幸降临自己身上时，人往往很难同样地开导自己。人最大的不智不是不知道，而是知道了却迟迟不愿去做，所以平庸却又自怜的人很多。有些缺陷放在别人身上看起来微不足道，不值得一提；但是，这些缺陷若放在自己身上，则很难轻松看待，甚至一生都不能释怀。自己说过、做过伤害别人心灵的事，有可能转眼间就忘得一干二净...

读蒙田《热爱生命》有感

读蒙田《热爱生命》有感
一首《生命的歌唱》荡气回肠。它唱出了经历了生与死的考验的汶川人民永不倒下的坚强。生命被汶川人民演绎的如此高亢。那么，欧洲文艺复兴时期的蒙田又是如何看待生命的，学习了蒙田的《热爱生命》，你又有什么收获呢，今天小编特地给大家整理了读蒙田《热爱生命》有感，一起来看看吧!读蒙田《热爱生命》有感今天要讲授蒙田的《热爱生命》，我一直认为现在的学生还小，还不适合接受关于生...

川剧变脸简介

川剧变脸简介
变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法，在川剧中是很绝的一门技艺。它是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于３０年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。变脸的方法大体分为三种──抹脸、吹脸、...

《孔乙己》的剪辑艺术

《孔乙己》的剪辑艺术
剪辑是电影美学中的一个术语。它是把分别拍摄的镜头按照一定的逻辑关系和时间顺序粘接起来成为一部电影的艺术手段。《孔乙己》是一个小说作品，作家在作品中运用了高明的剪辑艺术，把一个个细节剪辑成一组镜头，来塑造人物形象，表现思想意义，使作品富有电影的剪辑美。首先，《孔乙己》在细节的剪辑上注意了物质内容的连贯性。法国马赛尔·马尔丹有过论述：“在两个镜头中，应当出现一种...

《变色龙》朗读指导

《变色龙》朗读指导
《变色龙》是契诃夫的著名讽刺小说。它诙谐幽默地把警官奥楚蔑洛夫（注意这姓的本意是“疯癫的”）置于光天化日之下，让他淋漓尽致地表演了一场“蜥蜴变色”的活剧，辛辣地讽刺了沙俄统治阶级及其走狗趋炎附势、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的丑态。作品敏锐、机智，泼辣而又不失分寸，朗读时要体现这一风格。小说的核心是警官对狗的态度的六次反复，而这态度主要又是通过对话来体现的。...

《曹刿论战》难句例解

《曹刿论战》难句例解
《曹刿论战》难句例解“牺牲玉帛，弗敢加也”“加”，一说是“增加”，不可取。“加”，《说文》：“语相增加也。”又，又，“诬，加也。”“加”、“诬”三字互训转注。慧琳《一切经音义》“诬”字引《说文》作“加言”，《韩非子·显学》：“今巫祝人曰：‘使若千秋万岁。’千秋万岁之声括耳，而一日之寿无徵于人，此人所以简巫祝也。”巫者之言虚妄而不可信，...
威尼斯商人作品简介

威尼斯商人作品简介
《威尼斯商人》是“文学巨匠”莎士比亚的作品，同时也是莎氏喜剧的巅峰，但它也是喜剧中的悲剧，它探求的是金钱这一古老而又永不过时的话题。其主要是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。今天小编就给大家带来威尼斯商人作品简介。一起来看看吧!威尼斯商人作品简介莎士比亚不仅是文艺复兴时期三大作家之一，而且也是世界上最伟大的剧作家和诗人，他一生创作了许多剧作和诗歌，有《威尼斯商人...

《戴望舒传》：戴望舒的传奇人生

《戴望舒传》：戴望舒的传奇人生
《雨巷》使他一夜成名1923年秋，18岁的戴望舒考入上海大学。两年后，进入法国教会在上海办的震旦大学特别班学习法文。法国神甫教的是雨果、拉马丁、缪塞等浪漫派的经典作品，但戴望舒有更强烈的追新倾向，喜好果尔蒙、耶麦等后期象征派的作品。他后来成为那个时代把中国古典诗艺跟西方最新诗艺结合得最好的现代诗人之一，与他的这段学习经历有很大关系。他最早的译诗就是在震旦读书...

我也

我也
我也歌唱美国。我就是那肤色较黑的弟兄。当客人来访，他们便让我到厨房吃饭。可是我笑了，吃得很香，长得很健壮。明天，当客人来访我将坐在餐桌旁。到那时，没人敢对我讲，“去厨房吃饭。”此外，他们将看到我是多么漂亮从而感到羞惭──我，也是美国。

《公输》词解质疑

《公输》词解质疑
人教版初四册课文《公输》中有这样一段话：“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。”教材对“知而不争”的注释为：知道这（道理）而不（向楚王）据理力争，意思是不劝阻楚王。《教师教学用书》对该段话的翻译为：“懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。”据此，教材编写者对句中三词“争”、“忠”、“强”的解释分别为“据理力争”、“忠诚...

以《孔乙己》为例谈小说的教学

以《孔乙己》为例谈小说的教学
小说作品中鲜活的人物形象、丰富的叙述技法等能把广大中学生带入绚烂的艺术世界，使他们在繁重的学习压力下获得美的享受，放松身心，因而小说课教学本应是最让学生喜爱、最有教头的工作。但长期以来却一直存在着一种弊端：重主题形象的思想性解读而轻叙事技法的艺术性剖析。这在鲁迅小说的教学中表现特别突出，从而造成了学生不爱上、老师不好上小说课的尴尬情形。本文将根据自己的认知并...

我用残损的手掌主要内容

我用残损的手掌主要内容
马上就要学习人教版语文初三年级上册《我用残损的手掌》这一篇课文了，有些同学已经迫不及待想知道这篇课文主要讲些什么内容了，为让大家提前进入课文，语文小编给大家带来我用残损的手掌主要内容。一起来看看吧!我用残损的手掌主要内容《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处...

九年级课文谈生命阅读答案

九年级课文谈生命阅读答案
九年级课文谈生命阅读答案九年级课文谈生命阅读答案四川达州阅读冰心《谈生命》(节选)，完成6—11题。(14分)我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海……(有删改)生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地...

2010年中考文言文知识点专项练习：《邹忌讽齐王纳谏》

2010年中考文言文知识点专项练习：《邹忌讽齐王纳谏》
2010年中考课内文言文知识点梳理：邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，...

《祖国啊，我亲爱的祖国》重难点点拔

《祖国啊，我亲爱的祖国》重难点点拔
１、诗一开始就进入高潮，这是舒婷诗的一贯手法：第一节头两句是平衡句，寓有音响和色彩的描绘；三、四句则缩短，不描绘；五句却伸长，行短意紧，强度超过前面四句，于是主词（祖国）出现。２、第四节前两行，十亿分之一是小，九百六十万平方是大，大和小统一在一起，是对比中的强化：即“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又装着祖国。接下去，“伤痕累累的乳房”喂养了我和“从我的血...

九年级《鱼我所欲也》教案教学设计

九年级《鱼我所欲也》教案教学设计
九年级《鱼我所欲也》教案九年级《鱼我所欲也》教案由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!教学目标1、知识能力(1)正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。(2)了解孟子“舍生取义”的道德主张。...

鲁教版九年级上学期语文那树同步练习

鲁教版九年级上学期语文那树同步练习
字典语文网小编为同学们整理了九年级上学期语文那树同步练习，希望同学们好好利用这篇文章，巩固学习的内容，加深对学过知识的印象，在考试中取得好的成绩!1.从选文①——④段看，“那树”为人类作了哪些贡献?(4分)2.选文第⑤段中“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉”一句表现了“那树”怎...

人教版九年级语文下册第13课《威尼斯商人》学案

人教版九年级语文下册第13课《威尼斯商人》学案
内容预览：13威尼斯商人设计者：乔美玲【教师寄语】现实生活中，我们看事物、评价人物不能只凭外表。所谓真人不露相，真正人才不必包装得那么好。“只要是金子终究是会发光的”。这就要我们擦亮双眼，分清是内在金还是外在金了。【学习目标】1、朗读课文，掌握重点字词，把握紧张激烈的戏剧冲突。2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言，培养学生概...
《威尼斯商人》问题探究

《威尼斯商人》问题探究
１、作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？寄托了人文主义者的纯洁无私、轻利重义的道德理想。２、《威尼斯商人》一文中公爵说：“你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？”这一句对情节的发展起了什么作用？这样说是对情节发展的一个暗示，表明了夏洛克最终不会有什么好结局。３、阅读全剧，说说莎士比亚对夏洛克这一人物持什么样的态度？作者成功地塑...

《谈生命》中心思想

《谈生命》中心思想
本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由成长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的毅志和豁达乐观的精神。

感悟生命──读《地下森林断想》

感悟生命──读《地下森林断想》
谁曾见过地下森林？又怎么会有“地下森林”？一见题目我就满腹疑问。第一次读这篇文章，还是在开学之初，当时就被这“地下森林”征服了。现在重读此文，内心又一次地受到了震撼。“这不幸的峡谷，它本可以变成一败涂地串明珠似的小湖……那样轻而易举地就可以赢得人们的赞美。可爱它却不，它悄然无声无息地躺在断壁底下并不急于到世上去炫耀自己，它隐姓埋名，安于荒僻的大山之间，总好像...

《那树》素质教育新学案

《那树》素质教育新学案
一、知识点拨与学法引导1、整体感知：这篇散文按大树生命经历的顺序叙事，描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。作者以第三人称客观地叙述大树的故事，以描写和叙述为主，少有议论，表情达意尽量节制而含蓄，使文章意味深长，读...

《鱼我所欲也》词语古今异义

《鱼我所欲也》词语古今异义
【万钟则不辩礼义而受之】古义：一种量器。今义：计时的器具或中空的响器。【非独贤者有是心也】古义：代词，这种。今义：判断动词，是。

人教版九年级语文下册第10课《那树》教案

人教版九年级语文下册第10课《那树》教案
内容预览：10那树教学目标知识目标1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。2．了解王鼎钧及其散文创作成就。3．正确认识人与自然的关系。能力目标1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。德育目标正确认识发展与环保的矛...

人教版语文九年级下册第07课《变色龙》（1）ppt课件

人教版语文九年级下册第07课《变色龙》（1）ppt课件
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余光中《乡愁》ppt课件7

余光中《乡愁》ppt课件7
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人教版语文九下《邹忌讽齐王纳谏》课件9

人教版语文九下《邹忌讽齐王纳谏》课件9
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人教版语文九下《曹刿论战》课件8

人教版语文九下《曹刿论战》课件8
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《威尼斯商人》课件2

《威尼斯商人》课件2
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新人教版语文九下《外国诗两首》ppt课件

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《我用残损的手掌》课件

《我用残损的手掌》课件
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【人教版】九年级下册：第13课《威尼斯商人》ppt课件（1）

【人教版】九年级下册：第13课《威尼斯商人》ppt课件（1）
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人教版语文九下《鱼我所欲也》课件8

人教版语文九下《鱼我所欲也》课件8
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外国诗两首（祖国、黑人谈河流）ppt课件

外国诗两首（祖国、黑人谈河流）ppt课件
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人教版语文九下《庄子》故事两则课件5

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人教版语文九年级下册4《外国诗两首》PPT课件

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四川省凉山州高中毕业班第二次诊断性考试语文试题

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湖南省耒阳市九年级语文下册第二次段考试题

湖南省耒阳市九年级语文下册第二次段考试题
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高考语文第二轮对点精练检测39

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江苏省高考语文专题复习检测53

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高考语文第一轮复习讲练测习题24

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九年级语文下册单元精练测试42

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九年级语文下册知识点训练题32

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九年级语文下册单元精练测试47

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高考语文第一轮知识强化训练题72

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四川省资阳市高级第二次诊断性考试试题（语文）

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高考语文试卷分类汇编：论述类文本阅读

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江苏省高考语文试题逐题解析

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人生即燃烧阅读答案

人生即燃烧阅读答案
人生即燃烧王蒙从生命个体来说，我们能够支配的关键岁月不过那么几十年，然后再无第二次机会。对于人的一生来说,那就是机不可失、时不在来。生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。虚度这样的生命、辜负这样的生命，是多么愚蠢！一个人丢了一百元都会心痛，那么丢了生命中有所作为的可能，那不是更心痛吗？在儿童时期。人们的差异并不太大，大家都在同一起跑线上，此...

人生在世，有些事是应该在乎的……阅读答案

人生在世，有些事是应该在乎的……阅读答案
①人生在世，有些事是应该在乎的，比如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向，等等。如果这类做人的根本都不在乎，那就枉自顶着一个人头，空来人世一遭。然而，人要活得豁达、潇洒，又有许多事是不必在乎的。②宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱，古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？故达观者宠亦泰然...

阅读《曹刿论战》选段，回答1—4题。十年春，齐师伐我，公将战。曹刿

阅读《曹刿论战》选段，回答1—4题。十年春，齐师伐我，公将战。曹刿
阅读《曹刿论战》选段，回答1—4题。十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福叶。”公曰：“小大之狱，虽不能查，必以情》”对曰;：“忠之属也，可...

揭阳玉德人物李良雄：用脚磨练的人生更精彩阅读答案

揭阳玉德人物李良雄：用脚磨练的人生更精彩阅读答案
揭阳玉德人物李良雄：用脚磨练的人生更精彩黄蕾有这样一个人，自出生之日起，命运的不幸便伴随着那一声啼哭降落。双手萎缩成了他永远无法摆脱的魔咒，父亲、哥哥的相继离世给了他沉重的打击，生活的重担犹如千斤巨石般一下子落到了他的肩上。可他没有屈服，用残缺的身体对抗着命运的不公，用坚强的意志开拓了一条属于自己的创业之路，用汗水与智慧编织出人生的美好蓝图……他就是李良雄。...

关于悲剧的与幽默的人生态度的现代文阅读附答案

关于悲剧的与幽默的人生态度的现代文阅读附答案
悲剧的与幽默的人生态度：人类社会的法律、习惯、礼教，使人们在和平秩序的保障之下，过着一种平凡安逸的生活；使人忘记了宇宙的神秘，生命奇迹，心灵内部的诡幻与矛盾。近代的自然科学更是帮助近代人走向这条平淡幻灭的路。科学欲将这矛盾创新的宇宙也化作有秩序、有法律、有礼教的大结构，像我们理想的人类社会一样，然后我们更觉安然。然而人类史上向来就有一些不安分的诗人、艺术家、...

鱼我所欲也王荆公病喘阅读附答案

鱼我所欲也王荆公病喘阅读附答案
【甲文】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）【乙文】王荆公①病喘，药用紫团山人参②，不可得。时薛师政③自河东还，适有之，赠公数两，不受。人有劝公曰：“公之疾非...
阅读王鼎钧《那树》（有删改），完成1—6题阅读答案

阅读王鼎钧《那树》（有删改），完成1—6题阅读答案
阅读王鼎钧《那树》（有删改），完成1—6题。①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上旋涡形的洞里插一炷香呢。②那的确是一株坚固的大树，几...

邹忌讽齐王纳谏中考阅读答案

邹忌讽齐王纳谏中考阅读答案
邹忌讽齐王纳谏中考阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“邹忌讽齐王纳谏中考阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!阅读[甲][乙]两文，回答9～12题。(10分)[甲]十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者...

愚公移山北山愚套者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂

愚公移山北山愚套者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂
愚公移山北山愚套者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，迭于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止...

中考文言文《邹忌讽齐王纳谏》相关知识汇总

中考文言文《邹忌讽齐王纳谏》相关知识汇总
《邹忌讽齐王纳谏》翻译重点字词同步练习题测试题

2017年中考语文文言文阅读练习：曹刿论战阅读附答案

2017年中考语文文言文阅读练习：曹刿论战阅读附答案
科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考语文文言文阅读练习的内容。《曹刿论战》阅读十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“(1)肉食者谋之，又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必...

假如人生没有磨难阅读答案

假如人生没有磨难阅读答案
假如人生没有磨难（12分）①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。②一个人又何尝不是如此呢?生下来...

枣儿

枣儿
人物老人、男孩　　[幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。　　幕后传来童谣：　　“枣儿甜，枣儿香　　要吃枣儿喊爹娘；　　爹娘给个竹竿竿，　　打下枣儿一...

我用残损的手掌

我用残损的手掌
我用残损的手掌　　摸索这广大的土地：　　这一角已变成灰烬，　　那一角只是血和泥；　　这一片湖该是我的家乡，　　（春天，堤上繁花如锦障，　　嫩柳枝折断有奇异的芬芳，...

诗经两首

诗经两首
关雎　　　　关关雎鸠，在河之洲。　　窈窕淑女，君子好逑。　　　　参差荇菜，左右流之。　　窈窕淑女，寤寐求之。　　　　求之不得，寤寐思服。　　悠哉悠哉，辗转反侧。　...

鱼我所欲也

鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟...

地下森林断想

地下森林断想
森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。　　可是你，却为什...

变脸

变脸
几天后，人贩子与人贩头在角落私议。　　人贩子老大，恭喜发财。　　人贩子老二，行情怎样？　　人贩子这几天出手十几条“牲口”，总共卖了这个价钱。　　(袖里交易)　　人贩...
孔乙己

孔乙己
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年...

愚公移山

愚公移山
愚公移山　　　　太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指...

那树

那树
期刊在线主题阅读教案中心课文精讲每课一练单元试卷期中期末精美课件说课大全课堂实录中考专题进修学院文言津梁语文影院名师在线语文图库语文工具　　那棵树立在那条路边上已...

人生

人生
这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔...

音乐之声

音乐之声
巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。　　乐声在旷野中荡漾响。钟声嘹亮。　　…………　　山麓下...

诗两首

诗两首
我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自...

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