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  • 古诗《村居》改写教学设想
    古诗《村居》改写教学设想
    古诗《村居》改写教学设想
    教学目标:1、教育学生要热爱春天,热爱大自然。2、展开丰富的想像,扩充古诗的内容,并写成一篇记叙文。教学过程:一、交流生活,铺垫感情。阳春三月,同学们到野外去游玩之后,有怎样的感受呢?(确定一个表达的中心)你为什么会有这样的感受呢?(选择材料)请你具体地说说有这种感受的经过。(练习表达)(从学生的生活实际引出课题,实际上意义并不大。)二、复习《村居》,指导选...
    《池上》教学札记
    《池上》教学札记
    《池上》教学札记
    《池上》这首诗中,诗人用质朴的语言,白描的手法,细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃,小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生。在本课的教学中,我主要引导学生自主阅读,通过小组合作,讨论交流,为学生提供畅所欲言,各抒己见的空间,促使学生全面深入地感悟。这首诗对学生来说,理解上没什么大的困难,所以我在引导学生想象上花了功夫。如:想象荷花池的美...
    《湖》教案之二
    《湖》教案之二
    《湖》教案之二
    教学目标1认识本课生字,正确工整地书写课后练习中的字。2能正确、流利、有感情地朗读课文,展开想象,感受湖光山色的美丽。3能背诵课文,体会诗歌的意境美。4拓展知识,多了解一些湖的名字。教学重、难点重点是认识并书写课后生字,难点是通过朗读体会诗歌的意境之美,并理解课文中的词。教学准备1学生回家收集有关湖的资料。2老师准备课件、生字卡片。教学时间2课时...
    小学语文二年级教学实录——《村居》综合资料之一
    小学语文二年级教学实录——《村居》综合资料之一
    小学语文二年级教学实录——《村居》综合资料之一
    一、教学要求1、学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。二、教材说明《村居》这首诗,写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。...
    《谁跟小羚羊去避暑》说课设计
    《谁跟小羚羊去避暑》说课设计
    《谁跟小羚羊去避暑》说课设计
    俗话说:“良好的开端是成功的一半”,如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入如同路标,引导着学生的思维方向。在教学中,我调动学生已有的经验,由学生的各种避暑方法因势利导,过渡到本课课题。新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法,就会产生两个飞跃:一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到...
    《你别问这是为什么》教学设计
    《你别问这是为什么》教学设计
    《你别问这是为什么》教学设计
    教学目标1运用学过的识字方法,认写本课生字,做到书写规范、端正、整洁。2正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。3背诵课文。教学重点认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。教学准备教师:教学挂图,生字、词语卡片,动画片《卖火柴的小女孩》的片段。学生:布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事,读后有自己的感想。教学时间1~2课时教学...
  • 《池上》说课材料
    《池上》说课材料
    《池上》说课材料
    一、说教材﹙一﹚教学内容:苏教版第八册第21课古诗两首的第一首,《池上》。这首诗是唐代诗人白居易所作。诗中描绘小娃偷采白莲的情景,细腻传神,颇有趣味。前两句写一个小娃娃撑着小船,偷偷采了白莲蓬。后两句写他不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢。诗人用质朴的语言,白描的手法,把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生,呼之欲出。﹙二...
    《装满昆虫的口袋》教学设计
    《装满昆虫的口袋》教学设计
    《装满昆虫的口袋》教学设计
    一、教材分析这是一篇记叙文,主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇,在一天傍晚,他独自寻找“纺织娘”,忘记了回家;八九岁时去放鸭子,他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里,父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的,而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。这是课文的重点。二、教...
    一下语文《好事情》优质教学设计
    一下语文《好事情》优质教学设计
    一下语文《好事情》优质教学设计
    《好事情》描述了一个叫尤拉的小朋友一心想做好事情,但只想到去做哪些惊天动地的大好事,却没有意识到正发生在身边的一些小事也是好事情,也更需要去做。课文内容生动有趣,贴近儿童生活实际,是进行语文训练和思想教育的好教材。教学目标:1、认字:认识15个生字,继续巩固随文识字及渗透性识字。2、写字:有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。3、熟练...
    《好事情》教案
    《好事情》教案
    《好事情》教案
    一、教学目标:一、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“耀、哈”2个生字;二、学习要求掌握的新词语,了解它们的意义和用法,并能适当的造出正确的句子;三、掌握关联词“假使”和副词“恰好”的用法和意义。四准确、流利而有感情地朗读课文,弄清课文的思路,从整体上了解课文的主要内容;二、教学重难点:一、课文大意的讲解;二、“假使”、“恰好”的学习及应用。三、教学目的:...
    《花孩子》教案之二
    《花孩子》教案之二
    《花孩子》教案之二
    教学目标1能用自己喜欢的识字方法,自主认记本课生字,写字做到工整、正确。2能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步分角色朗读课文。3能联系上下文理解本课新词,了解课文内容。4激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。教学重点认识生字,分角色朗读课文。教学准备1教师:生字卡片,春天百花盛开的影视资料或图片。2学生:收集你喜欢的花朵的图文资料。教学时间1...
    《咏柳》作者简介
    《咏柳》作者简介
    《咏柳》作者简介
    贺知章 (公元659年—744年),字季真,自号“四明狂客”。会稽永兴(今浙江省萧山)人。唐代诗人,书法家。少年时以文章出名,公元695年考中进士,做过礼部侍郎。性格开朗豪放,喜欢饮酒。晚年不拘礼度,酒后作诗文,神采飞扬,现存诗19首,除《咏柳》外,《采莲诗》、《回乡偶书》也很有名。
  • 《咏柳》说课稿
    《咏柳》说课稿
    《咏柳》说课稿
    一、教材分析1、选文缘由中国是诗的国度,优秀的古代诗歌如耀眼的群星般璀璨夺目。学习古代诗歌,既能丰富人的精神生活,给人以启迪,又能激发爱国主义热情,培育民族精神。小学语文人教版三年级下册《古诗两首》中的《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首世代流传,脍炙人口的佳作。选编本课的目的,一是让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和勃勃生机,从中感悟春天生命力的美好,同时,增强...
    《湖》教学反思
    《湖》教学反思
    《湖》教学反思
    这一课教学下来,我觉得自己要学习的东西太多太多,首先在课前要把教材“吃透”,理解文中的重难点,设计教学过程要结合本班学生的实际情况,着眼于课文的重点词句来设计教学过程,只有这样才能打造课堂的高效。在第一节课时中重点是指导学生识字,会认读本课的字词,借助课本上的拼音把课文读通顺,在第一课时里,学生掌握得较好,但在第二课时中,教师对教案设计不熟,因此影响了整个课...
    西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教学反思
    西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教学反思
    西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教学反思
    本课教学紧扣低年级识字教学重点,采取随文识字的方法,在语言环境中识字,阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点,有效促进学生识字、写字、阅读能力的发展,是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。1.识字教学体现一个“实”。教师始终把握学生年段特点,以识字为主要任务,引导学生在自由读书中认字,在逐句检查朗读中分散识字,在认读带拼音的词语卡片和不带拼音的生字卡...
    《紫色风铃》教学反思
    《紫色风铃》教学反思
    《紫色风铃》教学反思
    《紫色风铃》是一篇生动有趣的童话故事。课文的主要内容是:妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃,它的声音非常动听。妮妮把风铃挂在奶奶的床头,替奶奶消除寂寞,受到了妈妈的赞扬。通过本文的学习,让学生了解妮妮的美好品质。学会关心长辈、关心他人。本课要求学生会认10个生字,会写8个生字。在生字的教学过程中,我引导学生用以前学过的识字方法,自主识记本课生字。运用小组合作学习的...
    北师大版 一年级下册语文《好事情》教学反思
    北师大版 一年级下册语文《好事情》教学反思
    北师大版 一年级下册语文《好事情》教学反思
    《好事情》这是一篇儿童故事。故事告诉我们,要实现美好的愿望就应该付诸行动,从身边的小事做起。本篇课文的教学,我立足于新课改理念,使学生能在快乐中,更好的理解课文内容。一、随文识字,巩固生字针对本课渗透性识字较多的特点,在本课的生字教学上,我在学生掌握词语的前提下,再引用多种识字方法,如换偏旁法,数笔画,找朋友,熟字带生字的方法,使学生能够形象性的记识生字。但...
    《好事情》教学分析
    《好事情》教学分析
    《好事情》教学分析
    《好事情》是北师大一年级下册第十五单元长大主题的一篇课文,是一篇儿童故事。讲了尤拉做好事的愿望是美好而可贵的,但是却不切实际,因为他只想做好大事,不想做好小事,最终找不到能够实现自己美好愿望的机会。意在告诉孩子,要实现美好的愿望就应该付诸行动,从身边的小事做起。在本课教学中,我把识字精心设计。由于在学字的时候始终是围绕着学生认为学生字的难点在进行,因此学生的...
  • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段
    (品读“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”)师:孟浩然烟花三月下扬州,李白的心里很羡慕,很向往。但是,当李白看着孟浩然渐渐远去的时候,他的心里又是什么滋味?要知道,离他而去的是谁呀?生:孟浩然。师:在诗中,李白称他为──生:故人。师:是故人,是好朋友,想象一下,两位好朋友,两位诗人好朋友在一起的情景。生:他们在一起游览名山名水,欣赏风景,碰到自己喜欢的风景,...
    《花孩子》教学分析
    《花孩子》教学分析
    《花孩子》教学分析
    一、识字教学方面低年级教学识字教学是重点,识字任务重,如何落实阅读教学中的识字任务,新课程标准强调随文识字、强调自主识字。在本课教学中我先让学生自已借助拼音读课文,让生在文中把生字圈画出来,让生在读中的多次见面巩固,然后再利用小游戏检查学生的识字情况。二、引导生理解课文方面新课程标准强调在读中感知,读中感悟。本节课在教学中己注意到这一点,但在具体操作上却表现...
    《村居》教学后记
    《村居》教学后记
    《村居》教学后记
    《村居》这首古诗的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了作者居住在乡村时见到的景色和孩子们放学后放风筝的情景。全诗写出了春色的秀丽和孩子们的欢乐。学习这首古诗,我设计重点是朗读和背诵指导,先范读和放多媒体课件的朗读录音,激发学生的兴趣,使学生产生整体印象;再让学生自己借助拼音读准字音,认识生字,把句子读流利,在练读中对词句有个初步的感悟。在此基础上,指导学生逐步了...
    《村居》综合资料
    《村居》综合资料
    《村居》综合资料
    《村居》综合资料之一一、教学要求1学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3想象诗中描绘的情景,练习口头表达。二、教材说明《村居》这首诗,写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春...
    小学语文二年级下册《你别问这是为什么》教学分析
    小学语文二年级下册《你别问这是为什么》教学分析
    小学语文二年级下册《你别问这是为什么》教学分析
    这是一首围绕儿童生活选材、易于引起学生共鸣的现代诗。诗中的“我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕头边,托梦给卖火柴的小女孩送去,希望小女孩不再饥饿,不再寒冷,并且能在一起快乐的歌唱。考虑到有的孩子没有听过《卖火柴的小女孩》的故事,所以课一开始我把这个故事讲了一遍,并让学生谈自己听故事后的感受,以达到激发孩子们同情心的目的。在课堂教学中,我努力引导学生以读为主,在读的...
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所写的一首七言绝句,短短的28个字表达了一种对友人的依依之情,同时又有一种开阔大气的意境。这节课的目的,既想教给学生一种学习古诗的方法,又希望学生能发散思维,大胆想象。在教学设置上先让学生逐步理解字、词、句,再整体把握这首诗的内容,理解作者的思想感情,进行感情朗读。最后把静态的画面更具体化,让李白对友人说话,活跃课堂,开阔想象。...
  • 作文:改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    作文:改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    作文:改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    黄鹤楼旁,两个人正手牵着手缓缓而行。他们就是李白和孟浩然,这一对情同手足的朋友。今天,孟浩然将从黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去了。他们步上黄鹤楼,遥望着遥远的扬州城,尽管看不见,可他们多么希望扬州城近在咫尺,好让二人相见。李白叹了口气,转过身来对孟浩然说:“贤弟,今日一去不知何时才能相见,不如今日我们摆上宴席,为你喝几杯送别酒吧!”说罢,摆上宴席,二人开怀畅饮...
    高 鼎《村居》
    高 鼎《村居》
    高 鼎《村居》
    【清】 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
    《村居》张舜民
    《村居》张舜民
    《村居》张舜民
    村居张舜民水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。作品鉴赏:《村居》是张舜民代表作之一。“水绕陂田竹绕篱”,选材如同电影镜头的转换,由远景转到近景。村居的远处是流水潺潺,环绕着山坡的田地。住宅外的小园,青竹绕篱,绿水映陂,一派田园风光。“榆钱落尽槿花稀”,槿花,又称木槿,夏秋之交开花,花冠为紫红色或白色。槿花稀疏,表明时已清秋,一树榆...
  • 黄鹤楼送孟浩然之广陵的诗意 赏析
    黄鹤楼送孟浩然之广陵的诗意 赏析
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    西师大版二年级语文寒假作业
    西师大版二年级语文寒假作业
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    西师大版二年级语文寒假作业这篇关于西师大版二年级语文寒假作业,是字典语文网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!一、看拼音写词语。lnɡchunzhōuēnlichnɡshubǎishtbipōshuǐ()()()()()()jnɡixiānhngxingjiǎogǔfnɡhunɡnind()()()()()二、按课文内容填空。1、()的凤凰花开了,傣族人民...
    小学语文第四册期末试卷西师大版
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    这篇小学语文第四册期末试卷西师大版,是字典语文网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!一、给加点的字注音。(3分)()()()()()()滋润蘸水宿舍花骨朵牺牲喜鹊二、看拼音,写字词(14分)Zhōngyshjizhǎnxinhuīhung2008年8月,中国()在()奥运史上()了自己的实力,谱写了()的篇章。Jīnyīnjiāoo在这届盛会上,中国队的(...
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    这篇,是字典语文网特地为大家整理的西师大版小学二年级下册语文期末考试题,希望对大家有所帮助!一、读拼音,写词语。比比谁的字写得最漂亮。(16分)fùjìncǎihónɡjiědòngzhōngshizhēnzhūnínìnɡhūhuànjiāoào...
    2016年湘教版二年级下册《村居》练习题
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    很多小朋友都有这样的苦恼:学习效率不高、成绩提不上去、老是被父母和老师责备。下面为大家准备了湘教版二年级下册《村居》练习,希望对大家有帮助。一、看拼音、写词语。kuàilèhànhuǐzhōngwǔdōngfēng二、比一比,再组词。由该田孩午鸟牛鸡三、把可以搭配在一起的词语连线。起点尖尖的终点火起点长长的终点角起点红红的终点线四、选自填空。座坐办为我找1、...
    人教版四年级上学期语文课后练习题:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
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    同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题,接下来就为大家整理了四年级上学期语文课后练习题,希望大家学习愉快!一、判断下列说法的正(√)误(×)1、广陵指的是现在的江苏省南京市。()2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐朝大诗人李白写的,他被后人誉为“诗仙”。()3、诗人与友人送别的地点是广陵的黄鹤楼。()4、“...
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    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析
    【注释】1、黄鹤楼:故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,下临长江。传说有神仙在此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。2、孟浩然:李白的朋友。3、之:往,到。4、广陵:即江苏扬州。5、故人:老朋友,这里指孟浩然。6、西辞:向西告别。因为孟浩然要去的扬州,在黄鹤楼的东边,故称向西告别。7、烟花:形容柳絮如烟,繁花似锦的春天景物。8、尽:消失。9、唯见:只见。10、天际:天...
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    西师版语文第四册《村居》ppt课件(说课)
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    西师版语文第四册《要是你在野外迷了路》ppt课件
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    春西师大版语文二下第五单元《好事情》ppt课件1
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    春西师大版语文二下第二单元《看黄果树瀑布》ppt课件4
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    春西师大版语文二下第三单元《天蓝色的纽扣》ppt课件1
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  • 诗歌阅读鉴赏试题与答案:李商隐《柳》 曾巩《咏柳》
    诗歌阅读鉴赏试题与答案:李商隐《柳》 曾巩《咏柳》
    诗歌阅读鉴赏试题与答案:李商隐《柳》 曾巩《咏柳》
    阅读下面两首诗,然后回答问题。(6分)柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。注:①断肠天:指繁花似锦的春日。断肠:销魂。(1)两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人),请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。(2分)(2)...
    王蒙《湖》阅读训练及答案
    王蒙《湖》阅读训练及答案
    王蒙《湖》阅读训练及答案
    自然物语•借物抒情湖王蒙我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织...
    《柳》《咏柳》阅读答案
    《柳》《咏柳》阅读答案
    《柳》《咏柳》阅读答案
    柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。注:①断肠天:指繁花似锦的秋日。断肠:销魂。(1)两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人),请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。(2分)(2)请结合作品,简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“...
    郑谷《柳》曾巩《咏柳》阅读答案对比赏析
    郑谷《柳》曾巩《咏柳》阅读答案对比赏析
    郑谷《柳》曾巩《咏柳》阅读答案对比赏析
    柳郑谷半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。会得离人无限意,千丝万絮惹春风。咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。(1)柳是传统意象之一。两首诗同为咏柳诗,但画面风格迥异,所表达的情感也不同。请分别分析。(4分)(2)请结合诗歌内容分析两首诗不同的艺术手法。(4分)答案:(1)郑诗:描写了一幅江畔桥边柳丝轻拂,依依袅袅、柔美而富有...
    诗歌阅读鉴赏试题与答案:李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 王维《送元二使安西》
    诗歌阅读鉴赏试题与答案:李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 王维《送元二使安西》
    诗歌阅读鉴赏试题与答案:李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 王维《送元二使安西》
    阅读下面两首诗,完成下面的题目。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(1)这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看,都是写;从抒情手法看,李诗,王诗。(2)诗人的禀赋个性不同,诗歌的感情色彩也不同,试比较这两首诗不同的感情色彩。答:...
    阅读答案:《湖》(含答案解析)
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    阅读下面的文章,完成15~18题。湖王蒙①我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。②我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。...
  • 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析
    李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析
    李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析
    黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。横塘范成大南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。年年送客横塘路,细雨垂杨系画船。(1)两首诗前两句共同之处是都写了送别的时间和地点,不同之处是李诗点明了友人的去处;范诗写出了周围的景色。(2)两首诗的后面两句都表达了对友人的依恋之情,其表现手法有何不同?试分析谁表达的感情更深一...
    王蒙散文《湖》阅读答案
    王蒙散文《湖》阅读答案
    王蒙散文《湖》阅读答案
    湖王蒙我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流...
    《咏柳》阅读附答案
    《咏柳》阅读附答案
    《咏柳》阅读附答案
    咏柳 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 1.这首诗的作者是代诗人____。 2.这首诗的前两句运用了的修辞手法,把翠绿的柳叶比作,把柳树枝比作。后两句用设问的形式,把对柳树的赞美,提升到对的赞美。 参考答案 1.唐贺知章 2.比喻碧玉丝带春天
    《湖》阅读附答案
    《湖》阅读附答案
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    湖王蒙①我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。②我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。...
    小学语文(新课标)古诗赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    小学语文(新课标)古诗赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    小学语文(新课标)古诗赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。[注释]1.黄鹤楼:故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说有神仙在此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。2.孟浩然:李白的朋友。3.之:往。4.广陵:即扬州。5.故人:老朋友,这里指孟浩然。6.烟花:指艳丽的春景。7.尽:消失。8.唯见:只见。9.天际:天边。[简析]李白是一位热...
    《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案
    《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案
    《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案
    24.(2011·六盘水)阅读下面的古诗,回答问题。咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。⑴.这首诗用比喻,表达了作者之情。⑵.“不知细叶谁裁出”中的“细”字生动地表现了柳叶、的特点。【答案】⑴剪刀(或碧玉)春风(或树)惊喜、赞美、热爱⑵柔软清新《咏柳》诗有两首。一首是盛唐诗人贺知章写的七言绝句,这首咏物诗写的是早春二月的...
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  • 玩出来的发明
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    骑“白马”的苍耳
    科学家的问题
    村居
    村居
    村居
    草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
    紫色风铃
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