小学三年级浙教版教案设计|小学三年级浙教版教案设计模板-字典语文网

教学目标：1．能认真观察老师制作不倒翁的动作，并能选用恰当的词汇、句子把这些动作表达出来。2．能按做的先后顺序把制作过程有步骤地写下来。教学时间：2课时教学过程：一．介绍玩具：“不倒翁”1．介绍玩具：为什么叫“不倒翁”？（摆动）2．这个“不倒翁”是什么样子的？有趣吗？二．观察导写。这个有趣的“不倒翁”是怎么做出来的，想知道吗？1．交待观察方法：看老师拿了什么...

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浙教义务版三年级语文上册教案：《一份爱心》

一、教材分析1．背景知识第四册教材中曾学过《一位盲人的感谢信》一课，写的是一位少先队员天天接送一位言人，把爱心奉献给残疾人。《一份爱心》是写“我”把平时节省的零花钱，如数捐给灾区，为灾区人民献爱心。教学时，可结合1998年夏，我国南北发生的特大洪涝灾害，人民群众和解放军战士与洪魔作斗争的情景以及全国上下为灾区踊跃捐款捐物的感人场面。还可以结合《雷锋日记》运行...

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浙教版三下《信箱里的花束》优质教学设计

教材分析这篇选学课文是根据前苏联儿童故事改编的。它记叙了小女孩贝贝主动帮助邮递员阿姨送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了贝贝助人为乐、关心他人的优秀品质。故事内容不仅具有较强的思想教育意义，而且贴近儿童生活实际，富有儿童生活情趣。全文共分两部分。第1部分(课文开头至她天天帮助邮递员阿姨送信)，记叙的是贝贝主动帮助邮递员阿姨送信的事。教师可引导学生抓住...

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浙教版三上《寒号鸟》第一课时教案

第一课时一、预习。要求：自学不认识、不理解的字词。初步了解故事内容。(预习可在课前进行，也可在课内进行。)二、出示课题，介绍寒号鸟。寒号鸟，也叫寒号虫，哺乳类动物，形状跟蝙蝠相似，体长一尺多，有冬眠的习性，睡时倒悬在树枝上。三、检查预习情况，抽读生字词卡。四、阅读第一节。’1.指名读。(1)谁能把这一节课文的内容用简笔画画出来。(指名两人分别画在小黑板上。)...

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浙教版三年级下册《12、爸爸的咳嗽》教学设计

教学目标1、得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。2、学会本课15个生字，理解14个新词的意思;能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。3、能用每当就、一就造句。4、懂得写观察日记的目的和方法;能理解课文按事情发展顺序记叙的方法;能用正确的语气朗读句子。5、能用简单的几句话表达自己的意愿。第一课时...

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浙教版三年级下册《4、鸡》教案

教学目标：1、知道八路军精心照料母鸡，细心保管鸡蛋的原因，体会八路军热爱人民，自觉遵守纪律的优良作风。2、学会本课15个生字，能给多音字选择正确的读音，读写并理解16个新词。3、继续学习读句子，体会作者怎样准确运用词语;会照样子写带有“为了”的句子。4、能默读第1自然段和第7自然段，说出这两个自然段的大意和不同;能抓住关键词句说出八路军战士是怎样精心照料这群...

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浙教义务版三年级语文上册《寒号鸟》教案

一、教材分析。1、背景知识。（1）是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。2、教材特点。是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且...

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浙教义务版三年级语文上册《周总理借书》教案设计

第一课时教学目标读通课文，学会生字，学习第三段，在“单元提示”指导下读懂这段话。教学重点、难点：学会本课中的生字和新词，复习按部首的方法。教学过程一、揭题，读题学生说说自己了解的周总理。读题，从题目中你知道什么？二、根据课题提出问题，梳理问题三、带着问题听课文录音，划出生字词四、讨论问题，结合学习生字新词1、什么时候向谁借书？学习“馆”、“管”。2、周总理要...

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浙教版三年级下册《6小方找舅舅》教案

教学目的：1、使学生初步了解计算机的用处，激发学生学习现代科学技术的兴趣和愿望。2、学会叔、永、号、市、存、入等6个字。3、有感情朗读课文，对话用恰当语气。教学重点：理解课文内容，用恰当语气朗读对话。教具准备：书上两幅插图投影片。教学课时：2课时第一课时一、导入。你有迷路经历吗?同学介绍，小芳也迷路了，这节学习29课《小芳找舅舅》板书。二、初读课文。1、自由...

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浙教版小学三年级语文下册《选读:你看,那儿就是我们村》教案

教学目标：1．能用拼音正确读出课文中生字，能查字典，确定带点字在词中的意思。2．能有感情地朗读课文，表达为“我们村”日益繁荣昌盛而喜悦和自豪的感情。3．感受我国农村在改革开放春风沐浴下日新月异的变化。教学过程：一．交谈揭题。你家所在的村子有什么特别的标记吗？当有人问你：你们的村子在哪里？你一定会指着那个村子的标记对他说：“你看，那儿就是我们村”。二．揭题读题...

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