小学五年级下册语文版教案设计|小学五年级下册语文版教案设计模板-字典语文网

《提灯女神》教学设计第一篇一、教材分析这是一个令人感动又难忘的故事出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。为了挚爱的工作，她终身未嫁，以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献故事虽然已经过去了一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。南丁格尔一个原先只为医学护理界所熟悉的名字，在这次抗击非典的非常时期里，让许许...

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《提灯女神》教学建议

“白衣天使”这是一个多么崇高美丽的形象，留在我们脑海中有许许多多关于她们的温馨的印象。但是，你知道这个称呼是怎么得来的吗？“提灯女神”与“白衣天使”又有什么关系呢？学完这篇课文你就知道了。课文为我们介绍了南丁格尔的生平和她的感人事迹。在南丁格尔的童年，善良、富于同情心的性格为她日后成为一名优秀的护士奠定了良好的基础。她虽然出身高贵，但她从小照顾弱小，富有同情...

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西师大版《提灯女神》教学设计

学习目标：1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：了解南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备：多媒体课件教学方法：三勤四环节教学过程：一、定向·诱导1.诱导请问毋童，前几天生病住院，你对医院里的哪些工...

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小学语文S版第十册（五下）：《居里夫人的三克镭》教案

教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪...

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五年级下册《提灯女神》教学设计（优秀篇）

五年级下册《提灯女神》教学设计一教学目标：1、会用不是.就是.，不仅还造句。2、理解课文内容，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。3、启发学生体会作者如何通过典型事例来表现人物精神品质。教学重难点：朗读感悟南丁格尔如何冲破阻力去当护士，以及在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。教学用具：演示文稿。教学过程：一、复习导入。1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些...

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小学语文S版第十册（五下）：《虎口藏宝》教案

教学目标:1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。3.领悟作者是怎样...

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小学语文S版第十册（五下）：《神鸟》教案

教学目标；1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。4、初步了解课文的表达方法。教学重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。教学难点：从神鸟讲的3个小...

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《海豚救人》教学设计

教学目标：1、认识本课3个生字。2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3、受到爱护动物、保护动物的教育。教学重点、难点：1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。2、学习作者所运用的表达方法。教学用具：教学平台。课时安排：一课时。教学过程：一、引入新课。1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会...

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五年级语文《郑成功收复台湾》教案

【教学目标】1．认识本课6个生字。2．了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，体会郑成功的爱国主义热情和民族自豪感。3．有感情地朗读课文，并能复述郑成功收复台湾的经过。【教学重点、难点】品读关键语句，领会人物品质。【教具准备】课件【教学时间】一课时【教学过程】一、介绍郑成功，导入新课1．组织学生反馈搜集到的资料，介绍民族英雄郑成功的事迹。2．教师在地图上指出...

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失去的一天教案设计

教学目标：1.用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2.抓住重点词句体会课文课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3、正确、流利，有感情地朗读课文，养成积累语言的习惯。教学重点：联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容。教学难点：体会佩佳在失去的一天中失去了什么?教学过程：一、质疑导入1、孩子们，今天是(...

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