小学一年级下册湘教版教案设计|小学一年级下册湘教版教案设计模板-字典语文网

教学目标1、学习有关春天的词语，增强识字、学词的能力。2、借助拼音，朗读背诵儿歌，积累评议，培养语感。3、培养热爱春天、热爱大自然的思想感情。重点难点1、提高识字、学词的能力。2、培养说词、造句的能力。教学准备:多媒体课件。教学过程（一）谈话激趣，导入新课1、小朋友们，今天老师为大家带来了一位漂亮可爱的新朋友，你们想认识她吗？2、课件出示春姑娘，画外音：亲爱...

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湘教版一年级下册《4、大海的歌》教案

[教学要求](1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。(2)学会本课生字新词，理解“展现”、“极目瞭望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。(3)学习作者观察和记叙事物的方法。(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。(5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。[教学过程]一、复习...

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湘教版第二册《写话》教学设计

教学目标1、仔细观察图画，按一定的顺序说出画面内容，并能把自己观察到的景物写下来。2、激发对生活，对大自然的热爱之情。重点难点1、学会有顺序地观察图画。2、写出春天景物的特点。教学准备教学挂图、布置学生课前寻找春天，用自己喜欢的方式记录下来。教学过程（一）谈话激趣，引入情境1、教师提问：春天悄悄地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？...

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湘教版第二册《识字4》教学设计

教学目标：1.认识14个生字,并能熟练的扩词。2.诵读韵文，积累词语。3.自主识字，师生交流。4.激发识字的兴趣。教学重点：认识本课的生字。教学难点：了解形声字的构字特点，识记字形。教学过程：一、读文。1.自由拼读儿歌，把书后生字在课文中用圈圈起来，并多读几篇，读准字音。2.同桌互读儿歌，教师引导读。3.指名读，师生共同评议。4.比赛读，分组比赛，评选优胜组...

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湘教版第二册《识字1》教学设计

教学目标：1.认识13个生字，会写8个。2.正确、流利地认读课文中的词语。教学重难点：1.认识生字词，会写8个生字。2.准确读出生字，学习偏旁“言字旁”。教学准备：多媒体课件、字词卡片。教学过程：一、课前导语：孩子们，你们有书包吗？书包里都有什么？说给大家听一听，教师板书：我的书包看课件1.课件中有哪些东西？你能说出来吗？（及时出现词语）2.自读词语，认读词...

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湘教版第二册《语文活动4》教学设计

教学目标：知识技能1.积累语言文字，丰富自己的语言积累。2.学会写“把”字句和“被”字句。3.进行口语交际训练。过程与方法通过听、说、读、写、记，提高学生的综合能力，丰富学生的语言积累，提高语文素养。情感态度价值观通过学习，培养学生听、说、读、写的能力，激发学生爱科学、学科学的兴趣。教学重点：学会写“把”字句和“被”字句教学难点：进行口语交际训练教具：投影片...

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湘教版第二册《语文活动6》教学设计

教学目标：1.通过活动让学生学会写左中右结构的字，背诵儿歌。2.活动、写字、背儿歌。3.培养爱提问题、体验成功、表现自我的喜悦。教学重点：学会左中右结构的字，背诵儿歌。教学难点：积累语言主，培养语感。教学准备：插图。田字格小黑板。教学方法：启发式。教学过程：一、导入。交待学习任务。1.写左中右结构的字，看谁写的漂亮。2.背诵儿歌，看谁背得好。二、学习写左中右...

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湘教版第二册《识字2》教学设计

教学目标：1.认识11个生字，会写7个生字。2.知道教室是学习的重要场所，每一位同学都要爱护自己的教案。教学重难点：1.学习本课生字词，并能熟练地朗读，书写。2.了解我们学习的环境，并养成爱护教室的习惯。教学准备：生字，词卡片，文中的实物或图片。教学过程：一、导入。我们天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？能说说吗？（有课桌、同学、黑板、椅子、讲台、窗户等）二...

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湘教版第二册《语文活动7》教学设计

一、教学目标知识目标：学写上中下结构的生字，借助拼音，朗读背诵古诗，积累语言，培养语感。能力目标：通过活动，培养学生初步的调查能力和计划能力，提高学生写字的能力。情感态度目标：通过活动，教育学生关爱他人，培养学生助人为乐的思想感情。二、教学重点培养学生从小掌握正确的书写规则，养成良好的写字习惯。三、教学难点学习填写小调查、小计划的表格。四、教具准备小黑板、录...

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湘教版语文第二册《12、虎大王开会》教案

教学目标：1.认识15个生字。会写7个生字。朗读课文。2.自主朗读，分组讨论。3.增强对动物的喜爱和保护意识。教学重点：识记生字、词，了解动物小常识。教学难点：了解课文每段相同的叙述方式。教学方法：自主朗读、合作探究。教学过程：第一课时一、导入。同学们，知道动物之王是谁吗?老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习《虎大王开会》。二、自学。1.自主朗读...

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