【小编寄语】《黄帝的新装》教学设计第一课时已经让大家初步了解了该篇童话的大致，下面一起来学习下第二课时吧!

《黄帝的新装》教学设计第二课时

一、预习阅读课文，准备复述“穿新装”、“展新装”两段。

二、导人

上节课，我们已经复述了“爱新装”、“做新装”两段，今天，我们再来学习复述“穿新装”、“展新装”两段。

三、正课

1.提问：两个骗子为什么要装模做样赶夜工?

讨论并归纳：因为他们要赶制新衣，让皇帝穿着参加游行大典。

2.提问：课文怎样写两个骗子献上新衣的?

讨论并归纳：用动作描写“各举起一只手”;用语言描写，用比喻夸新衣的优点。

3.提问：皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。

讨论并归纳：写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。

4.提问：大家为什么都称赞新衣?

讨论并归纳：写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。

5.请几个学生复述“穿新装”一段。其他同学评价。

6.提问：皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话?

讨论并归纳：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。

7.提问：小孩子为什么敢于说真话?

讨论并归纳：小孩子天真烂漫，无私无畏。

8.提问：皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿发抖?又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕?

讨论并归纳：皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌，摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。

9.请几个学生复述“展新装”一段。其他同学评价。

10.提问：皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。

讨论并归纳：

(1)昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。

(2)愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。

(3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

(4)虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。

11.提问：那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。

讨论并归纳：大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。

12.这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么?访归纳文章的中心思想。

讨论并归纳：讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。

13.童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况?

讨论并归纳：童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑;大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。

14.分角色朗读课文，注意语气、语调要表现出人物的性格特征。

(也可以表演课本剧)

四、小结

本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。

五、板书穿新装骗子加班骗子献衣皇帝穿衣大家吹捧展新装老自姓不敢说真话一个小孩说了真话所有的百姓都说真话皇帝心里很恐慌

六、作业1.课后练习第二、三4、四题。

2.选用课时作业优化设计。

第二课时作业优化设计

阅读下面语段，回答文后的问题。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人们都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真令他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”

“他实在没穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都说。(皇上有点儿发抖,因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的,不过他心里却这样想:我必须把这游行大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

l.这段文字选自*体裁是——作者____是_____国家著名的儿童文学家。

2“‘可是他什么衣服也没有穿呀!’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：()

A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。

B.表现小孩子机智勇敢。

C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。

D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。

3.“上帝哟，你听这个天真的声音!”“天真”的原义和在文中的意思是：()

A.性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。

B.心地单纯，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。

C.性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。

D.心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。

4.文中画线的句子所用的描写方法是：()

A.外貌描写几语言描写

B.行动描写外心理描写

5.对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”一句的正确理解是：()

A.出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。

B.赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。

C.责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。

D.嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。

6.皇帝上当受骗最主要的原因是：()

A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。

B.皇帝追求虚荣，愚蠢透项。

C.骗子的计策正中封建统治者的要害。

D.皇帝身边的大臣对皇帝阿谈奉承，欺骗。

以上就是小编分享的《黄帝的新装》教学设计第二课时的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!