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赠刘景文教案
 更新时间:2024-03-29 16:44:14

第一课时

赠刘景文教案

【教学目标】

1、学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

2、认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学重点】

1、认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学难点】

体会诗人对秋天的赞美之情。

【课前准备】

生字卡片、课件

【教学过程】

一、激趣导入

1、出示课件:

这幅图上画的是哪一个季节的景色?你是从哪看出来的?(秋天的景色,一片片的红叶告诉我们这是秋天的景色)

你从图上还看到了什么?(有一个小池塘,池塘里的荷叶已经枯萎,岸边开满了菊花)

2、这幅图画就是诗人苏轼当年看到的景色,于是他写了一首诗送给他的朋友—刘景文。板书课题,齐读。

二、初读感知,了解古诗大意

1、自由读古诗,借助拼音读准字音:

⑴ 出示生字卡片认读:

刘 菊 残 君 橙 橘 首 枝 记

⑵ 说说你是怎么记住这些字的?(小组合作,交流识记方法)

⑶ 学习书写刘、首、枝、记:

① 认真观察范字。

② 分析字形。

③ 指导书写:

刘:左右结构,“文”的第四笔改成“点”。

枝、记:左右结构,注意要写得“左窄右宽”。

首:下半部是“自”。

④ 学生描红、临写。

2、自由读古诗,在诗中找出自己不理解的词语圈出来。

3、小组合作学习古诗:

⑴ 每人读一遍古诗。

⑵ 提出自己不懂的词语,一起讨论。

三、再读感悟,想象诗歌画面

1、自由读诗,说说你懂了什么?读懂了那句就说那句。

学生甲:第一句的意思是说荷花已经凋谢了。

连擎雨的荷叶都枯萎了。课件演示“擎雨盖”帮助学生理解。

学生乙:第二句的意思是说只有那开败了菊花的花枝还不怕寒冷。

学生丙:第三句的意思是说一年最好的景致你要记住。

学生丁:第四句的意思是一年最好的景致就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

2、提出自己不懂的词语,全班一起解答:

尽:没有了,在诗中指荷花凋谢了。

残:是说菊花已经开败了。

君须记:你一定要记住。

3、读给你的伙伴听。

4、范读:学生想象诗歌所描绘的画面。

四、启发想象,有感情地朗读、背诵

1、诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画,并用优美的诗句描写了秋末时节美丽的景色,我们应该怎样读呢?

自由读,指名读。

2、说说你喜欢那句,并试着背下来。

3、练习有感情地背诵。

五、启发思考

你认为一年中最好的时节是那个季节,说说为什么。

用你喜欢的方式表达你对季节的喜爱。(写、画、讲等形式均可)

【板书设计】

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