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随时随地学习
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教学内容：《练习2》
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
4、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。
教学重难点：
通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
教学准备：投影，生字卡片。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
4、画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。
教学过程：
一、 学习第一题，说话【我的十分钟】
1、 复习课文《人有两个宝》。
2、 师：我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今天，我们就来把它画下来。
3、 在纸上描画自己的小手。
4、 小组讨论说说手能为你做哪些事情。
5、 教学“拼拼读读”。
出示四幅图，自主品读词组，再交流，让学生说说画的是什么？说对一个出示相应的词语。
范读、指名读、齐读。
二、 学习第二题：写字
1、 出示“们、叶、江”。
2、 指读。
3、 这三个字都是什么结构的字？（左右结构的字）那么，我们应该按照什么顺序去写？（从左到右的顺序）
4、 学生练写
三、 学习第三题，读读背背
1、 出示小诗（带拼音）。
2、 自己读一读，要求：看汉字读，不认识的字再去看拼音。
3、 重点指导音节：kuai xiao niao liang lai及轻声音节。
4、 指名读，齐读
思考：为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“快乐的小鸟”？
5、 我们一起来把这首诗背一背。
第二课时
课时目标：
1、 通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
2、 训练孩子的口头表达能力。
教学过程：
一、明确题意
1、出示两幅图。
2、自己看图，读一读要求。
二、指导
1、图上画了谁？
2、你们知道这两幅图说了一件什么事？
3、提出说话要求。
三、练习【我的十分钟】
1、自由练习说
2、同座互相借铅笔。
3、老师扮演小猴或熊猫与学生对话。
4、请学生上台来表演。
智慧瞬间：
![人教版小学语文教案——保护家乡河[综合实践活动]](/UploadFile/ywimg/1994/2978923129/144/297012962.jpg)
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