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一年级上册《g k h 》教案
 更新时间:2024-03-29 04:20:26

教学目标

一年级上册《g k h 》教案

1、学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字,会读儿歌。

教材分析

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽叼着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示h的音,椅子侧面的形状提示h的形。

第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。

第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是三拼音,包括两项内容:一是以音节guā为例,借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。

第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花,弟弟拉着妈妈在一边看。

教学重点难点:

g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。

课时安排2课时。

教学过程

第一课时

(一)复习单韵母和学过的声母

(二)学习声母g

1看图,.教学声母g。

(1) 指导看图。提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。

(2) 出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)

(3) 指名试读

2学生练习发音,体会发音要领。

3利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。

小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

4、教顺口溜:9字弯钩g、g、g。

比较读g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领。

(三)练习拼音

1复习拼音方法。

2让学生试着拼读:g—a、g—e、g—u。

3指名拼读音节。

4、范写g,学生书空练写。

(四)学习声母k。

1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。

2、指名试读。

3、领读、齐读、指名读。

4、告诉学生:k的发音部位与g同,但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

5、“开火车”读k。

6、比较k—e,k的读音。

7、提问:你怎样记住k的形。

教顺口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

8、范写k,学生书空练写。

9、让学生试着拼读:k—a、k—e、k—u。

(五) 教学声母h。观察图画,说明图意。

1、试读h音。

2、示范发音、领读、齐读。

3、比较读k—he、说一说它们的不同。(k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮。)

4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。注意区别形近字母

5、教顺口溜:小椅子h、h、h。

6、范写h,学生书空练写。

7、让学生试着拼读:h—a、h—e、h—u。

(六)指导学生在四线格中书写g、k、h

讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称:“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。

(七)总结本课学习情况,表扬学习好的同学。

第二课时

一、复习g、k、h的音、形

二、教学三拼连读法。

1看图,右边画着西瓜,“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

2再看图示,g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā。

3教师示范拼读。(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些)

4教儿歌:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

5练习拼读三拼音节。

(1)带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法。

三、读儿歌,读词认字

1带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法;

2读谜语,猜一猜,能说出为什么是“手”;

3联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声;

4认读五个生字,注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

四、扩展活动

1拼读三拼音节,说说它们是什么。

huā(花)guō(锅)huǒ(火)

2读一读,比一比每组的音节有什么不同。

gā—guākā—kuāhā—huā

gū—guōhú—huókù—kuò

3读一读,连一连。

huā huà gē gè

画花 哥个

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