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《好事情》教案
 更新时间:2024-03-28 21:50:21

一、教学目标:

《好事情》教案

一、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“耀、哈”2个生字;

二、学习要求掌握的新词语,了解它们的意义和用法,并能适当的造出正确的句子;

三、掌握关联词“假使”和副词“恰好”的用法和意义。

四准确、流利而有感情地朗读课文,弄清课文的思路,从整体上了解课文的主要内容;

二、教学重难点:

一、课文大意的讲解;

二、“假使”、“恰好”的学习及应用。

三、教学目的:

掌握重点生字词,从整体上了解课文的主要内容弄懂文中蕴含的道理;

教学课时:

三课时

教学过程:

第一课时

(一)、引入新知:

请大家说说你们认为的“好事情”有那些?然后由此引入课题。

(二)、范读课文:

学生在听时请标出文中的生字、词语,以及不懂的词、句子。

(三)、领读课文:

读时注意音调、语气使学生初步感知课文内容。

(四)、学生自读:

加深对课文内容的理解,并提高学生们的阅读能力。

(五)、全班齐读

第二课时

(一)、学习生字、词语:

学习生字:

恰qiā:正好;部首:忄;笔画数:9;结构:左右;组词:恰好(正好)、恰恰、恰巧(凑巧)。

委:wei :的确、确实;部首:禾;笔画数:8;结构:上下;组词:委屈(受到不应该有的指责和待遇,心里难过。)委托(请人办理。)委曲(弯弯曲曲)

枪:qiang一种兵器;部首:木;笔画数:8;结构:左右;组词:手枪、枪支。

井:jing能取水的深洞;部首:井;笔画数:4;结构:独体字;组词:井水、水井。

捞:lao从液体中取东西;部首:提手旁;笔画数:11;结构:左右;组词:捞鱼、捞取。

扰:rao扰乱,搅扰;部首:提手旁;笔画数:7;结构:左右;组词:打扰、扰乱。

抚:fu安慰,慰问;部首;提手旁;笔画数;7;结构;左右;组词:抚爱(照料)抚摸、抚养(爱护并教养)

学习词语:

假使:如果。表示假设的关联词。例如:假使有事情,请告诉他。假使我现在有钱我就给你买玩具。

恰好:副词,正好,刚好。例如:今天恰好是我的生日。

讲话:说话。例如:请你上课时不要讲话。

饭碗:盛饭的碗。

里头:一定的范围或时间以内。例如:这里头有西瓜吗?

二、巩固练习:

男女生对比读生字、词;分组读、各小组间开火车读生字、词。

三、小结:

这节课主要讲了生字、词语的读法及意义、用法。

四、布置作业:

写生字、组词。

第三课时

一、讲解课文:

1、文中有几个主人公?是谁?

(四个;分别是:小尤拉、妹妹、奶奶、妈妈)

第一自然段:(老师读)交代了故事发生的时间,地点。

第二、三自然段:故事的开头。

问题:1、小尤拉想的第一件好事情是什么?

(以上问题可用原文回答。)

重点词:

假使表示假设的关联词

第四至六自然段(男女生搭配读):讲了小尤拉是怎样对待自己的妹妹的。

问题:

1、小尤捞为什么叫妹妹走开?

(因为他想着救掉进井里边的妹妹而不愿意陪她玩。)

2、小尤拉想的第二件事情是什么?

重点词:恰好

第六至十自然段(男女生搭配读):讲了小尤拉是怎样对待奶奶的。

第十至十五自然段:讲了小尤拉只想着所谓的好事情,而不愿意从身边的小事情做起。

讨论:

1、为什么小尤拉不愿意做这些事情?

2、小尤拉想做的事情是什么?

3、我们以后要怎样做?

重点词:恰好

二、巩固练习:

1、分小组表演这个课本剧。

2、用汉语讲这个故事。

三、小结:

这篇课文以小尤拉为主人公,他确实想做好事情,可是他总不去做,最后什么也没做。

九、布置作业:

课后练习。

十、板书:

2、好事情

救妹妹

小尤拉的好事情 救奶奶 事情不论大小,只要

对人有帮助就是好事

救小狗

课后反思

在本课的学习中,引导学生根据课文内容的学习,学会运用重点生字词,懂得事情不分大小,只要去做对别人有帮助的事情,就是好事情,培养学生帮助别人的良好道德品质。

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