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云南歌会,二十年的约定──《云南的歌会》教学反思
 更新时间:2024-03-29 10:18:45

《云南的歌会》虽然讲完了,但那热情欢快的歌声却仍然萦绕在我们的心头,可谓“余音饶梁,三日不绝”,同学们被文中那独具少数民族韵味的民歌深深的吸引了。在谈学习收获时教室的气氛空前高涨,有的说自己很喜欢这种原生态的最淳朴的歌声,有的说自己被文中那开阔干净的民歌所陶醉

云南歌会,二十年的约定──《云南的歌会》教学反思

……大家各抒己见,突然一个响亮的声音震撼了每个人的心灵:“老师,同学们,二十年后我长大了,一定到云南去,去欣赏那优美的景色,去倾听那独有的民歌,去感受那里淳朴人民的热情。那时我一定会来邀请您和同学们一起去,我保证”。他的话还没有结束,热烈的掌声不约而同的响了起来,我被震撼了,同学们被感动了,感动已经缠绕了每个人的心。就这样,一个美好的梦想,一个二十年的约定,深深的铭刻在每一个人的心田。

也许孩子们的想法太天真,太大胆,太幼稚,可是这证明了什么呢?毫无疑问的是同学们的心灵和文本已经亲密的融会在一起了,真正的走进了文本领略那云南精彩的“山野对歌”,欢快的“山路漫歌”,壮阔的“山寨传歌”,融入歌声的海洋,浸透在歌声的回忆里。回首反思,学生之所以能如此的投入,应该归功于听、看、读这三个字。听就是在学习之前和学生一起欣赏云南民歌的精彩片段,听名家的朗读,听同学们畅谈心声;看就是给学生提供云南的自然风光图片,让学生看美景听民歌,给学生营造一种“现场感”;读当然就是和文本做最亲密的接触,给学生充分的阅读回味的时间,让学生和教材文本共呼吸,同起伏,在阅读中品位文章语言,感悟作者的情感,鼓励学生有自己阅读,强调“对课文的内容和表达要有自己的心得,能提出自己的看法和疑问”,“体验作品中的情境和形象,体验作品中情感并实现自己情感上的认同”,所以琅琅的读书声总是荡漾在我的每一节语文课堂上。

新课标下的新理念督促了我,指导了我,我放心的把课堂交给学生,把学习交给学生,把权利交给学生,所以才出现了开篇那感人的一幕,相信只要我能大胆改革,勇于实践,那么我的语文课堂上一定会绽放出更灿烂的光彩,再现那感人的瞬间。

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