【内容分析】

《四季》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不的景色。文章语言亲切、生动，文字优美，四幅插图色彩艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的培养学生初步阅读能力，自主学习能力的教材。

【课时目标】

1、认识11个生字，会写4个字。学会笔画竖弯钩，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

【教学过程】

一、激情导入

师：小朋友，我们大自然可神奇啦，你看，他给我们带来了哪些好礼物?(贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人)

师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗?(板书：春天、夏天、秋天、冬天)

师：春夏秋冬就构成了一年的──四季(生答师板书课题，读题。)今天，我们就一起来学一首描写四季的儿歌。

二、初步感知

1、看四季动画，听配音朗读，感知课文。

2、学生自由读课文。要求：借助汉语拼音读准字音。

3、指名朗读，纠正读音。

三、识字

1、句中识字：

师：课文读得真棒，如果把儿歌中的生字宝宝找出来，你还能认识吗?

(课件出示：草芽对小鸟说：“我是夏天。”

师：这句话里藏着三个生字宝宝(对、说、是)，谁能教大家读读?(指名学生当小老师带读)

师：认识了生字宝宝，这句话就能读得更流利了，谁来试试。(个别读、男女赛读)

2、认读词语：

(课件出示)

hé yè yuán yuán xià tiān qiū tiān

荷 叶 圆 圆 夏 天 秋 天

dù zhi dōng tiān jiù shì xuě rén

肚 子 冬 天 就 是 雪 人

师：我们班的小朋友可真会学,你看,词语娃娃也来和你们交朋友了,来认识一下他们,请同桌小朋友互相读一读。(指名读、齐读)

去掉拼音，开火车，小组读。

四、认读生字，诵读儿歌

重点认识“对、说、是、叶、圆、夏”六个会认字，指导正确、流利地朗读一、二小节儿歌。

第一小节：

师：生字宝宝，词语娃娃认识了我们一⑿班的小朋友，他们可高兴啦，你看，他们躲到儿歌里跟小朋友玩捉迷藏呢?你还认识他吗?先认一认，红色的生字宝宝，再读读这一节儿歌。(自由读)

指名读。

说说你是怎样记住这三个生字宝宝的。

师激情：春天的草芽给大地妈妈披上了一件绿衣裳，你看，他们多开心呀!他觉得自己就是春天呢!请愿意做开心小草芽的小朋友一起来读。(春天)

第二小节：先读红色生字──再读儿歌──记生字──师激情

师激情：夏天到了，荷叶大大的，圆圆的，绿绿的，就像一个个碧绿的大圆盘，他们你挨着我，我挨着你，把湖面打扮得多美丽，喜欢做荷叶的小朋友一起来读。(夏天)

师：这些生字娃娃可调皮啦，你看，他们偷偷地从儿歌里溜出来，跑到老师的信封里来了。这一回，他把自己分成了两部分，他想看看，他的新朋友中谁最能干，能用最快的速度把他拼回去。

五、指导书空

师：这节课，我们班小朋友学得很棒，你看，生字娃娃在课桌上对着你笑呢?他还要看看我们班哪些小朋友最会写，写得最漂亮。

1、找“七、儿”的共同笔画，师用折铁丝来教学竖弯钩，边说笔画名称边书空。

2、摆一摆。(边摆边说)

3、作业本描红。