教学目标：

1.会认9个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2.有感情地朗读课文。

3.生活中应尊重科学，崇尚科学，破除迷信。

4.培养学生动手查找资料的能力。

教学重点：

1.会认9个字，会写8个字，有感情地朗读课文。

2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。

教学难点：

1.生字生词较多，要指导学生利用区别比较、随文识记等方法记忆生字词，并在朗读课文中不断巩固。

2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。

教学准备：

1.布置学生观察月亮，查找有关月亮的资料。

2.字词卡片、课文朗读录音。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1.同学们，我们在生活中经常可以看见月亮，你注意观察过月亮的变化吗?它变化的形状像什么?

2.由月食引出祖冲之，揭示课题、板书课题。

二、初读课文。

1.听课文朗读录音(或老师范读)。

2.讨论：课文写了一件什么事?祖冲之给你留下了什么印象?

3.自由读课文，把课文读通读顺，并完成：标出自然段;用自己喜欢的符号画记生字、词语，根据需要标注拼音，再多读几遍。

三、随文识字。

(一)分别请6位学生分自然段朗读课文，其他学生评价，重点是：生字词语是否读准确，句子是否读通顺。师随机出示词语，通过读、评、读，达到巩固正音、识记生字、积累词语的目的。

1.第一自然段。

关于祖冲之，你们还有什么补充?(提醒学生关注课文后面的“信息窗”。)

2.第二自然段。

出示：饮酒作诗 弹tán琴唱歌 慌作一团 敲壶hú

正月的“正”读什么音，还有一个读音是什么?用另一个读音组词。

3.第三自然段。

出示：翻来覆去 翻阅yuè 资zī料 分析 验证zhènɡ 研究 准确què推算

4.第四自然段。

出示：徐州zhōu 解释 坦然 听凭pínɡ 处置zhì

5.第五自然段。

出示：皓月当空 灯火辉煌 宾客 满堂 胡说八道

(二)出示无拼音字卡，巩固识字。

弹、壶、阅、资、证、确、州、凭、置

1.打乱顺序出示字卡，开火车认读生字;

2.选一个字组多个词;

3.用带有生字的词语说话。

4.连线练习：

壶 凭 置 弹

zhì tán pínɡ hú

证 阅 资 确 州

zhōu yuè zī zhènɡ què

四、指导写字。

1.出示要求会写的字：弹、食、敲、壶、料、证、准、确。

2.读一读，再说一说：你是用什么方法记住它们的?在田字格中书写时要注意什么?弹：形声字，形旁“弓”表示弹琴、弹棉花时像拉弓射箭一样有一松一紧的过程;声旁“单”与“弹”韵母相同。书写时注意左窄右宽。敲：形声字，形旁“攴”表示手的动作;“高”与“敲”韵母相同。壶：上中下结构，上面的“士”不要写成了“土”;中间的秃宝盖托住上面的“士”字，盖住下面的“业”字。料：“妈妈把一斗米掺在饲料中喂小鸡吃。”证：形声字，形旁“讠”表示用语言证明;声旁“正”与“证”读音相同。书写时注意左窄右宽。准：左中右结构，中间和右边部分要写得紧凑。注意是两点水，不是三点水。确：书写时注意左窄右宽。

3.每个字练写2遍。

五、布置作业。

1.继续在写字本上完成写字练习。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习检查。

1.游戏识字：学生闭上眼睛，老师分发卡片，得到卡片的同学当小老师带读生字并组词。

2.读拼音写词语：

( )zhènɡ mínɡ ( )zhǔn què ( )shènɡ xià ( )qiāo hú

3.读自己喜欢的课文段落。(重点检查生字的掌握情况。)

二、朗读感悟。

1.对于月食现象，祖冲之和他的朋友们有着截然不同的看法和态度，你能把课文中相关句子找出来吗?

2.学生自由读课文，边找边画边体会。

3.全班交流：

突然，月食开始了。人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶，乱喊着：“快救月亮，天狗吃月亮了!”

祖冲之说：“别吵了，不是天狗吃月亮，是发生月食了。”

什么是“喊”，怎样喊的?用“喊”的语气读：“快救月亮，天狗吃月亮了!”他们为什么要“喊”?(再读句子，体会由于迷信带来的恐慌。)

从哪看出“乱”?——人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶。想象：还有的会干什么?用“有的……有的……还有的……”把当时的情景说一说。

人们为什么这样慌乱?(认为不吉利——迷信。)

读祖冲之说的话，评一评他的语气、态度是什么样的。(肯定、沉着。)

这一年七月十五日……听凭大人处置。

a.指导分角色朗读、评价。

刘延孙生气、拍桌子的语气、动作，说明他迷信思想重;而祖冲之“坦然”面对、“听凭处置”，说明他坚信自己的推算，尊重科学、相信科学。引导学生体会不同的心情，读出不同的语气。

b.祖冲之为什么对自己的推算深信不疑?读第三自然段。

“翻来覆去”是什么意思?祖冲之翻来覆去睡不着的原因是——生接读：怎样才能知道月食发生的时间呢?

翻阅资料，进行分析，大量的研究和验证……说明了什么?

祖冲之对科学研究有着严谨的态度和刻苦钻研的精神;正因为他是经过反复地分析、研究和验证才得出结果，所以他的语气是( )的，态度是( )的。

c.再读祖冲之说的话，对比体会他的胸有成竹与刘延孙的气急败坏。

朗读比较：祖冲之坦然地回答说：“如果不发生月食，听凭大人处置!”

祖冲之回答说：“如果不发生月食，请大人处置!”

突然，圆月被云彩挡住了……你比神仙还能吗?

a.读刘延孙说的话。这时，他的语气怎样?为什么?

b.“胡说八道”什么意思?那个客人为什么说祖冲之胡说八道?(认为话不吉利，破坏了大家的情绪。)出示：皓月当空、灯火辉煌、宾客满堂、非常热闹。读客人说的话，读出讥笑的语气。

c.想想祖冲之当时是怎么想的，怎么说的。

d.正在人们讥笑祖冲之时，月亮发生了什么变化?(读最后一段。)指名做“呆”的动作，说说众人为什么全呆了。这时，他们又会想什么，说什么?

e.如果你是当时的一位客人，你想知道月食到底是怎么形成的吗?学生出示查找到的有关月食的资料。请几位同学分别做太阳、月亮、地球演示月食的成因。

三、总结。

学习了，你受到了什么启发?(尊重科学、破除迷信。)

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