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《莫高窟》教学案例
 更新时间:2024-03-29 14:47:44

一.教学目标:

《莫高窟》教学案例

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。

2.学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。

3.能用课文中的句子概括自然段的意思。

4.理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。

二.教学重点、难点:

1.理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、背诵。

2.学习围绕中心句把内容写具体的方法。

三.教学时间:三课时。

一.教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.给课文分段。

二.教学过程:

(一)谈话导入,揭示课题。

同学们,在我国甘肃东南有一个著名的石窟,叫莫高窟,也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代,均有修建。今天,我们来一起学习《莫高窟》这篇课文,欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

(二)初读课文。

1.听课文录音,注意生字的读音。

2.生自学课文。

3.检查自学效果。

(1)生字词正音。

威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画

(2)释词。

惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世闻名

(3)提问:课文描写了莫高窟里的什么文物?

师板书:彩塑

壁画

藏经洞

(三)给课文分段。

1.提问:

(1)课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么?

(2)哪些自然段可以合并为一段?

(3)学生标出分成的三段。

(四)指导写字。

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