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随时随地学习
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我的作文教学及研究故事系列之二十二
我第一次组织学生开展了手拉手活动
大概是五年级初期的时候。
一天，班上订阅的《中国少年报》来了。我翻看了一下，发现了中国小记者行动赴云南老区采访的一组新闻照片——云南边穷地区的孩子艰苦的学习生活打动了我。我看到了有的孩子穿的裤子已经露了屁股。当时，学生正在操场上上体育活动。
活动结束了。回到教室，第一件事情，我将报纸地给了学生们，让他们以小组为单位传看。开始，学生看了这些图片时笑了好一阵子，当我让他们对照自己的学习生活斯考“你有什么感受”的时候，笑声渐渐的没有了。教室里沉寂下来。
我看得出，他们开始产生了对这些孩子的同情。
“班上可以开展一点什么活动吗？”我问大家。大家望着我，没人言语。“好吧，留一个作业，大家想一想，针对这则报道，我们班可以开展一次什么样的活动？”
第二天早自习，我检查“作业”。学生的答案出乎意料地和我的想法一致：老师，咱们开展捐助活动吧，吧我们积攒的零用钱，学习用品，寄一些给他们。哦，我想起来了。报上已经提出了这样的倡议。好吧，哪，咱们就跟云南的小朋友手拉手。
同学们捐出了自己的零用钱，更多的同学拿出了自己的笔、本子、铅笔盒、书包，还有的，拿来了自己的课外书。
每个同学都写了一封信，记得那信每一封都写的热情洋溢。东西和信都出去了，不久，也受到了回信。学生个个兴奋了好一阵子。但是，当时我只把它当成了一次活动——不知因为什么缘故了，联谊活动后来没有开展下去。因此，通信活动，最终没有开展起来。只是学生的日记有一阵子在写这个话题。
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