有人说，班主任是天底下最小的主任，也是掌握着千家万户幸福的主任。我觉得，这句话说的很不错，班主任也是主任，也领导着几十号人。所以，我觉得班主任一定要懂得“为官之道”，这样才能治理好班级。

看了电视连续剧“神探狄仁杰”之后，我也感触很深，有些地方和我以前的一些想法产生了共鸣。所以，就有一些想法，想从“神探狄大人”的身上，学习一些“为官之道”，用来做好班主任工作。

我认为，班主任是介于学校和学生之间的重要一环，上对校长负责，下对学生和家长负责。当然，此处的上下没有什么高低贵贱的区别，特此说明。

那作为班主任，怎样才能上对得起校长的嘱托，下对得起学生和家长的期望呢？

我觉得，我们可以从“神探狄大人”身上学到一些东西！

第一，学习狄大人的大爱

每每看到狄大人的身影，都让人感受到，他是如此深爱着百姓，让人不禁感动。作为教师的我们，对学生，对人民也应当有大爱。我们要对我们的学生负责，要对我们的家长负责，要办人民满意的教育！

第二，学习狄大人的实事求是

每次遇到案件发生，狄大人都是不急着结论，而是小心地求证。看到事实，也是力求全面地分析，客观地评价。这也是我们班主任应当学习的，学生犯错，我们是否实事求是，是否全面分析，是否小心地求证？我们很多情况下，往往是很快地就对事件定性了，而且，容不得学生“狡辩”，这是我们应该反省的。

第三，向狄大人学习如何与上司交流

我们经常能从影视作品及历史资料看到忠臣是如何被昏君镇压，奸臣是如何蛊惑皇帝的。我当时就想，忠臣们怎么就这么愚笨，不知道如何向皇帝献计献策，为什么就不能向那些奸臣学习一下献计献策的智慧呢？当然，有些所谓的忠臣，是要用自己的牺牲换取皇帝的觉醒，换取其他臣子的觉醒；也有些是放不下自己的忠臣的虚名，觉得如果献计献策讲究方法的话，那就和那些奸臣没有区别了。

而在“神探狄仁杰”的身上，我们看到的是智慧型的献计献策，而不是鲁莽、迂腐。如果让皇帝下不来台，有了厌恶之感，那你就是再正确的言论，再有价值的计策，也是不会得到皇帝的采纳的，毕竟皇帝也是常人，而且比常人更有面子。那我们班主任也是一样的，你三两句话就搞得我们的上司很没面子，很对立的话，你说的再有价值，往往上司也是听不进去的。那我们何不讲究方式方法，使得我们的好的建议得到采纳呢？而我觉得，“神探狄大人”就做的非常好，他虽然是要为民请命，但也是很讲究方式方法的，而不是要牺牲自己。试想，自己如果牺牲了，还有谁敢去为民请命，还有谁愿意去为民请命。

第四，学习狄大人的“团队建设”

从李元芳、虎敬辉，到曾泰等人，都是死心踏地地追随狄大人，虎敬辉虽然和狄大人是对立的，可最后还是舍命保护狄大人的安危。这不得不让人敬佩狄大人的“团队建设”的本领。

但我觉得，狄大人没有半点做作的痕迹，真诚相待，视如己出。没有可以地去和下属搞好关系，没有可以地搞什么计谋，以诚相待，加上平时表现出来的高尚品德，都使他们所折服，愿意死心踏地地追随狄大人。

我们班主任，其实有两个团队要建设，一是班级的学生团队，二是和自己搭档的教师团队。而团队的建设也是现在企业提的比较多，我们班主任也要学习团队的建设，将我们的这两个团队都建设好。我觉得狄大人给我们给了很好的启示：以诚相待和高尚品德的感化。

第五，学习狄大人敢“蹚浑水”的勇气和胆识

“神探狄大人”所经手的案件，几乎每一件都是大案、要案，每一件都“水很深”。可狄大人有勇气去蹚这浑水，有勇气揪出背后的主谋。这需要智慧，更需要勇气和胆识，没有勇气和胆识，再有智慧，也是枉然！而且，随着案件的深入，陷阱重重，危机四伏，但狄大人不屈不挠，毅然决然地将调查进行到底！这不正是我们很多班主任所或缺的吗？“既然无法改变，那就学会适应”甚至成了我们的座右铭，有些情况下，这是生存之道，可有的情况下，变成了我们缺乏勇气的借口。当看到一些不合理现象的时候，看到一些“恶势力”的时候，我们是适应，还是抗争？我觉得，狄公给了我们勇气和胆识！

第六，学习狄大人的沉稳与博大

每次看到“神探狄仁杰”中的狄公形象，都给人一种厚重感，让人不禁想起“厚德载物”！我也想，为什么会有这样的感觉，我的结论是：沉稳与博大！办事的沉着冷静和胸怀的宽广博大，让人感到“海纳百川”的气势，感觉到了“壁立千仞”无欲无求的刚强。那是一种“洞察了世间玄机后的豁然开朗”，是一种能够包容一切的宁静和慈祥！

我们班主任要不断地修炼自己的性格，修炼自己的智慧，要能够洞察时间玄机，能够包容一切。我们追求智慧上的豁然开朗，我们要追求心灵的宁静与慈祥！

也许，我们离优秀还很遥远，也许，我们还在迷茫，但我们追求的脚步没有停歇。虽然“神探狄公”只是一个影视形象，虽然很多东西只是一种艺术的想象，但我们的学习应该超越现实与想象！我们跨越千年，我们历经沧桑，我们满怀希望，我们学习古人，我们反思自我，我们要托起教育的希望！