《爸爸的花儿落了》通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任的感悟。为方便教学，语文网小编为大家收集到了爸爸的花儿落了说课设计，这篇爸爸的花儿落了说课设计可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!一起来看看。

爸爸的花儿落了说课设计由字典语文网小编整理，仅供参考：

一、说教材

本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含而不露。

二、说目标

新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为：

1. 有感情的朗读课文，感知文章内容。

2. 理清思路，研读课文，学会质疑。

3. 理解文章思想感情，体会人间真情。

三、说教法

新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课中贯穿自主互助的教学方法;新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思考”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。

四、 说学法

新课标指出“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受”，结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点，我在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、讨论法来把握文本，以发挥学生的主体作用。

五、 说教学过程

(一) 导入：“世上只有妈妈好”，是啊，人生在世，我们夸耀最多的母爱，最不能忘怀的是母亲，可是，今天我们要为我们的父亲唱首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，同样值得我们夸赞。现在，我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧。

(二) 自主学习，初步感知：

学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放《送别》的曲子。

设计说明：这个环节注重发挥学生自主学习能力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。

(三) 互助学习，合作探究：

讨论题目：a文中爸爸是怎样一个人?

b作者回忆了哪些事情?

c“花儿”在文中起说明作用?

让学生或三人或两人一组，讨论交流以上题目，然后全班交流。

学生可能回答爸爸喜爱花的较多，也可能是个严厉的人，也可能答是很有爱心的人。在引导学生交流完第一个题目后，过渡到第二个题目：文中的父亲你们羡慕吗?有这样的父亲是幸福的，其实我们都有一位非常爱我们的父亲，我们不是缺少幸福而是缺少发现，那作者是如何发现并表达的呢?

学生能找出哪是现实的，哪是回忆的。回答出回忆的事情有：

去医院探病

六年前迟到挨打

爸爸爱花

创练汇款

满院落花

然后结合学生写作，指导写作技巧。

关于花儿在文中的作用这点，让学生找出文中写花儿的地方，讨论明确花儿的线索作用，进一步结合题目理解。

设计说明：新课程提倡合作探究，这个环节充分体现这一点。

(四) 朗读体味

指导同学们重点读爸爸逼我上学以及毕业典礼我急忙回家两部分，再次播放《送别》曲子，

通过朗读体会文中的感情。

设计说明：本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动，加深理解体验，有所感悟思考。，调动学生情感。

(五) 体验反思

进一步提问：你有没有类似赖在床上的经历，你的父亲是如何处理的?

(六) 拓展延伸

世上只有妈妈好。但今天的文中让我们重新认识了父亲，感受了那深沉的爱，感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说：世上还有爸爸好。

设计说明： 布置这篇小作文的目的是，为了语文教学中把读落实到写上，为了体现以学生为本的理念。

以上就是字典语文网小编分享的爸爸的花儿落了说课设计的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助，小编祝教师朋友们工作顺利!