《马说》

　世有伯乐，、。。。。。。。。。。。不知马也。

19.解释下面句中加点词的意思。（4分）

⑴食马者不知其能千里而食也（）⑵策之不以其道（）

⑶鸣之而不能通其意（）⑷执策而临之（　）

⑴通“饲”，喂养（喂）⑵鞭打（驾驭）⑶通晓（知道、明白、懂得）　⑷面对

20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）

寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）

22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）

.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

（二）（9分）

阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。

[注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）:携带。

23.解释下面句中加点词的意思。（3分）

⑴从师读（）⑵以袜实米（）⑶负以致师（）

24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）

若心固善，然此岂束修之礼？

25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）

22（二）（9分）

23.⑴跟从（跟）　⑵装满（装）⑶背（背着）

24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼www.物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）

25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。

世有伯乐，然、。。。。。。。。。。。。日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

9．用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4分)

策之不以其道，食之不能尽其材。译文： 驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。

10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(4分)答：

伯乐更重要。(1分)因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)(2分

11．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(4分)答：

为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。