教学目标：

1.学会本课12个生字，学习课文中出现的新词，3认识个生字。

2.正、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

3.通过观察略图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力;体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点与难点：

体会黄山奇石有趣的样子，想像其他奇形怪状的石头的样子。

教学准备：

1.课文朗读录音;

教学过程：

第 一 课 时

一、谈话揭题

1.介绍金湖美丽景点

同学们，你们知道在2005年2月11日，我们县发生了一件什么大事吗?这一天，泰宁人民将永远不会忘记，泰宁申报世界地质公园成功，泰宁以她独特的奇山秀水，典型的丹霞地貌，以她美妙迷人的姿态，走向了世界。你们知道我们太宁有哪些美丽迷人的风景区吗?(让学生说，教师引导补充)

有大金湖、上青溪、状元岩、金龙谷、甘露寺，猫儿山，九龙潭、金铙山，尚书第，

2.师简介黄山特点：

今天我们要学习的这一篇课文，也是一处世界闻名的风景区，也是被世界组织申批为世界地质公园，她，就是安徽黄山。

黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”

(师板书课题)。

二、初读课文，把握主要内容

1.播放全文录音 (教师在学生听录音的过程中，把挂图帖到黑板上)

2.一边轻轻地跟读，一边做下面三件事：

1、把课文介绍的奇石用“——“划下来

2、想想课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子

3、这4块奇石分别在哪几个自然段?

(教师巡视，了解学生学习情况)

三、学习生字-------(用小黑板写出生字)

1. 个人读，

(三人次左右，对读不准的地方适当强调，或范读，或请生读，其他跟读)

2. 说说哪些字难读，要怎样读好?

3. 全班读，(二次左右)

(好，读得很好，声音响亮，读音正确，请再大声读一遍。)

4. 哪些字难写，要注意什么?如何记住?

四、交流预习体会，整体感知课文

1. 说说课文写了黄山哪些奇石?

板书：

仙桃石

猴子观海

黄山奇石 仙人指路

金鸡叫天都

天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴……

2. . 看挂图，说说这些奇石的名字。

学生看图说奇石，可大概说说奇石的形状，或情形。

3.具体写了哪几块奇石?的样子? 在哪个自然段?

学生说奇石名字，找奇石段落，读奇石段落

(学生每说一个奇石，便请学生朗读该段课文，视情况，可叫二至三人读)

朗读指导预设：

“仙桃石”：1.你读得真好!声音真响亮!如果把“飞下来”突出一点就更好了。

2.你能不能边读边比划“仙桃石”从天上飞下来的样子。(老师比划)

(嗯，你读得更好!)

听了你的朗读，我好像真的看到天上飞下来一个大桃子!

3.全班读，边读边比划。

“猴子观海”：1.你读得真好!

听了你的朗读，我看到了猴子在“抱”着腿，“蹲”在山头“观”海。

2.谁愿意再来读，读得比他还棒!其他同学学着猴子“抱、蹲、望”

3.一、三组读，二、四组学猴子“抱、蹲、望”

“仙人指路”：1.听了你的朗读，我好像看到一位仙人正在给迷路的小朋友指路呢。

现在请一位小朋友学着仙人的样子边指路边读这段，谁想来?

2.你真像一位鹤发童颜,精神矍烁(jué shuò)的仙人啊!

现在请全班同学都来当仙人，边读边指路。

“金鸡叫天都”：1.听了你的朗读，我好像听到了金鸡在叫：“天亮了，快起床了”

2.谁愿意再来读，读出雄鸡报晓的勤奋。

3.我好像听到雄鸡在叫：“勤劳刻苦的小朋友快起床读书了。”，现在请勤劳刻苦的小朋友一起读一遍。

4.你们猜一猜，雄鸡早晨啼叫时，会说什么话?

5.现在请你们学着雄鸡“伸着脖子”不住地叫刚才说的话。

五、小结

师：黄山的奇石是不是只有这几种呢?

师：对，黄山的奇石很多，很怪，很有趣，黄山的风景很多，很美，很神奇。课文中哪些词语说明了黄山风景很美丽，很神奇，很有名?

生：闻名中外、秀丽神奇、

师简单指导学生理解--闻名中外、秀丽神奇、尤其词语的意思。(先让学生说)

(如果时间来不及，可以不说。)

师：带着对黄山美丽的风景、神奇的怪石的无限向往，我们一起来读第一自然段。

生齐读。

师：看着第一自然段下的插图，看着黄山险峻的山峰，飘渺的云海，想像着黄山美丽的景色，有趣的怪石，我们再大声朗读一遍第一自然段。

第 二 课 时

一、读、背奇石。

1、复习导入。

上节课，我们学习了黄山奇石中四块奇石，大家还记得是哪四块吗?

2、说奇石样子。

谁愿意来说说其中一块奇石的样子?

3、在这四块奇石中，你最喜欢哪一块奇石呢?读一读，等会儿读给大家听?

生读。

4、你能把你最喜欢的奇石的这一段背下来吗?试一试，看谁能在最短的时间内背会。

二、说、写奇石。

1、黄山是不是只有这四块奇石呢?从哪里可以看出来?

一是从“……”省略号中看出;

二是从那些叫不出名字的奇形怪状的岩石。

2.天狗望月、猴子抢球，仙女弹琴等这些奇石课文上没有介绍出来，在你的想像中，你认为它们会是怎样呢?想一想，然后向大家介绍你想像中的样子。可以一两句话，也可以四五句话，或者更多。

学生想。

学生说。

3、听了大家的介绍，你脑中奇石的样子可能越来越清晰了，现在请你们用自己的笔，选其中一个，把它的样子写下来。

三、学习生字。

1、导入：书上说了“那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢?”你们想不想去给它们取名字啊?

刚才大家动笔介绍了奇石，动了很多脑筋;给奇石取名字也是很要动脑筋的，现在想让大家轻松一下，学习简单的生字，生字学习完了，再来给奇石取名字。

2、读生字词语。

读生字词语，说一说，你知道哪个词语的意思，不知道哪个词语的意思。

3、书写生字。

4、听写几个较难的生字。

四、奇石取名。

1、想像奇石。

有条件的地方可播放奇石图片，没条件的地方可让学生根据生活实际情况，想像一下还有哪些奇石。抓住奇形怪状想像。

2、奇石取名。

取名特点：大家看一看奇石的名字，都有一个特点，如“仙人指路、天狗望月”，可以分成两部分，前一部分是讲人或动物，后一部分是讲他们在干什么;“仙桃石”是直接用形状来取名的，大家可以根据这一特点来给奇石取名字。

生说名字。并介绍样子。

五、小结。

学了《黄山奇石》这一课，大家有什么新的收获?大家可以说一说。

中国是一个历史悠久的国家，地大物博，山河壮丽，名胜古迹，数不胜数。目前世界上共有33个世界地质公园，而我们中国就占了12个，我为我们中国感到自豪，我为我生长在中国感到自豪!

板书：

仙桃石

猴子观海

黄山奇石 仙人指路

金鸡叫天都

天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴……