微信扫一扫
随时随地学习
当前位置 :
石头书

一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块大石头上,聚精会神地看着什么。

川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?”

“我在看书呢。”叔叔笑着说。

“书?那里有书哇?”他俩看了看面前这块光秃秃的石头,感到很奇怪。

“石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?”

川川不禁笑了起来,说:“这书上有字吗?”

“有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”

磊磊问:“这书上有画吗?”

叔叔说:“有。这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是化石。”

“化石?化石能说明什么呢?”川川和磊磊一起问。

“它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片茂林,地上有花有草,还有许多昆虫。后来,这里变成了大海。又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。”

“懂了这些又有什么用呢?”川川特别爱刨根问底。

“用处可大了。这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石……”

川川和磊磊高兴地说:“石头书里的学问还真不少呢。”

将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
教案设计
教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学习本课生字词,会用“魅力”造句。3、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点:1、练朗读。读好人物对话,读好第四节、第五节。2、重感悟。启迪、教育学生创造力来源于打破常规的思维方式。教学难点:理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学过程:一、创设环境,导入新课。1、故事...
教学分析
早上上课的时候讲到了攀登地球之巅的时候,给学生一个问题:看看本文那些内容打动了你?昨天我已经布置了这道课前预习,但学生完成的都不怎么样,大部分学生都是说从文章里看出了文章里的人物具有怎么样的品质,或者很空洞地说很感动很佩服云云,我的批语是,这些事情和你有什么关系呢?我认为一篇文章如果没有和自己的生活体验结合起来,没有把文章里的道理和我们行动结合起来,那样的文...
知识扩展
“望、闻、问、切”的试卷讲评教学众所周知,考试仍是目前较有效的教学评价方式之一。因此,我们在为考试“变脸”的同时,也要为考试“洗好脸”,做好考试的善后工作——讲评试卷。走进“望、闻、问、切”的试卷讲评教学,就是教师要在认真阅卷和分类分析的基础上,结合本班学生的考后心理类型,学会用“望、问、闻、切”的中医诊疗法,对之进行细心观察,摸准病灶,悉心调控,对症下药。...
练习题
内容预览:伊通满族自治县2010-2011学年度第一学期期末考试七年级语文试卷一、积累与运用(共15分)加入初一学习小组更多精品资料免费奉送!加入初一学习小组更多精品资料免费奉送!加入初一学习小组更多精品资料免费奉送!......伊通县2010-2011学年度七年级语文上册期末试题及答案点击查看:2010-2011学年度各地各科目九年级上册期末试题及答案汇总...
阅读答案
别丢了坎蒂德①儿子打来电话,没聊上几句我就急着问他:“坎蒂德怎么样了?他走了吗?”②儿子笑起来:“妈,你怎么这么惦记他呀?我都嫉妒了。”③儿子在英国剑桥CSR公司工作。刚上班的时候他就告诉我说,与他对坐的是一个葡萄牙人,名叫坎蒂德。坎蒂德的工号是12号,年纪不大,尚未娶妻,却是这个公司地道的元老级人物了。公司排前20个工号的只剩了三个人,只有坎蒂德一直没有当...
PC端 | 移动端 | mip端
字典网(zidianwang.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
电话:  邮箱:
Copyright©2009-2021 字典网 zidianwang.com 版权所有 闽ICP备20008127号-7
lyric 頭條新聞