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村居

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,

忙趁东风放纸鸢。

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教案设计
童年的发现一、导入你是否有过童年的发现,将你的发现说给你的同桌听。学生甲:我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。学生乙:我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼。学生丙:我发现了彩虹。今天我们一起来看看本文作者的发现吧!二、初读课文,理清课文的脉络。1.自由读全文。思考:童年时“我”发现了什么?(达尔文有关胚胎发育的规律。)2.查字典,联系上下文理解词语的...
教学分析
九年制义务教育统编小语第二册第一单元,编者安排的是五篇“看图学词学句”。纵观这一单元教材,编者都是从发展学生语言入手,先安排图画和短文,再从短文中提出要学的词,从词中提出要求掌握的生字,课后安排了体现教学要求和教学重点的作业,最后用田字格标明要掌握的生字。因此,我们在教学这一单元时,除了坚持在语言环境中识字外,还要从教材特点出发,遵循“看图学词学句”的规律,...
知识扩展
邑人聚居的地方首都行政区域城市地名封地“城市”也可叫做“城邑”,所谓“通都大邑”即指大型城市。可见“邑”即表“城市”,只是这个字眼比较书面化,口语中难得一见。但是“邑”作为一个部首却是我们必须经常与之打交道的,所以有必要对它的来龙去脉作一番审视。“邑”作部首一般是以一个简化了的形体出现的,写做“”。因为这个部首通常出现在合体字的右边,又酷似人耳朵的形态,所以...
阅读答案
阅读下面选文郢人有遗①燕相国书②者,夜书,火不明,因谓持烛者曰:"举烛。"云而过③书"举烛。"举烛,非书意也。燕相受书而说之,曰:"举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。"燕相白王,王大说,国以治。治则治矣,非书意也。今世学者多似此类。[注]①遗(wèi):给,送。②书:信。③过:错误,过失。1.结合链接材料,用现代汉语翻译句子中画线的句子。【链接材料】《古...
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