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愚公移山

太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,扣石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝朔南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

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教案设计
教案示例《赞美》教学目的:一、使学生理解该诗的思想内容,体会诗人痛苦和希望交织的感情。二、了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境。教学过程:一、导入奥地利心理学家弗洛尹德说:文学创作都是艺术家的白日梦。诗人尤其是“醒着做梦的人”。我们今天将要学习的这首诗就有这种特点。二、简介作者穆旦,原名查良铮,浙江海宁人。一九三五年入北京清华大学,抗战爆发以后随清华、北大...
教学分析
语文课堂教学中的师生关系不应是演员与观众的关系,而应是导游与游客的关系。教师只是引导,大好的风光还得由学生自己去看,自己去欣赏。因此,教师应设法调动学生的情绪,使之积极参与课堂教学的全过程。在多年的语文教学实践中,我们总结出了让学生积极参与课堂教学的几种方法。一、自读自悟法教师要为学生创设多种有效的参与机会,如独立学习、集体讨论、小组活动、动手操作等形式,让...
知识扩展
决定人类命运与前途的大搏斗:1939~1945年,德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战,先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,军民死亡5120余万人,最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。第二次世界大战的爆发,有一系列政治、经济、军事和历史的原因。第一次世界大战结束后,帝国主义时代所固有的各种基本...
练习题
内容预览:湖心亭看雪〖学习目标〗了解作者及写作年代,品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣,理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力,能在理解文意的基础上背诵全文。掌握白描写作的手法。体会人物语言的妙处,感悟作者的思想感情。〖导入新课〗冬季最令人高兴的莫过于下雪了,那飘扬着的雪...
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阅读答案
冯小刚得寸进尺冯小刚女儿出生时,我在从河南开回来的车上,到了北京,直奔医院,隔着哺乳室的玻璃窗,我看到护士抱着的婴儿,心情不像想象的那样激动,就觉得是完成了一件事。回家睡了一觉,醒了,还想再看看她,于是,又跑到医院去。姐姐在医院门口徘徊,见到我,立刻迎上来。从她的神情上不难看出,似有灾祸发生。姐姐脚步匆匆带我来到妇产科主任面前。我被告知如下事实:婴儿先天腭裂...
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