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锡林郭勒大草原

内蒙[měng]古锡林郭勒草原是广阔(kuò)而又美丽的。

蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里,覆(fù)盖着青青的野草,最深的地方可以没[mò]过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌(qiàn)着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛(dāng)花,散(sàn)发着阵阵清香。

草原不仅(jǐn)美丽,还是个欢腾的世界。

矫(jiǎo)健的雄鹰(xióngyīng)在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲(xián)地嚼(jiáo)着青草。小马驹(jū)蹦蹦跳跳地撒[sā]欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔(ǒu'ěr)还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上,还散[sǎn]落着一个个圆顶的蒙古包。牧(mù)民骑(qí)在高高的马背上,神气地挥(huī)舞着鞭(biān)子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”

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教案设计
lanlan教学要求1、引导学生读懂课文,了解祖国大海景色的美丽,海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业,培养学生热爱社会主义祖国的感情。2、培养学生质疑问难,提出问题、解决问题的能力。3、帮助学生理解重要语句,指导学生有感情地朗读课文。4、指导学生摘抄喜欢的语句,背诵喜欢的段落。教学重点理解文中比喻句的作用,感受语句的优美;有感情地朗读课文。教学难点理解“...
教学分析
〖浅谈阅读教学中激发学生情感四法〗1、情境再现法。即通过各种教学手段,如:图画、音乐、实物、角色扮演、语言描绘等,再现与课文相似的情境,从而将学生带入情境,触发感情的方法。在学习《珍珠泉》一课时,为再现情境,我这样安排的教学环节:⑴情境化导语营造气氛。“同学们闭上眼睛。现在我们坐在飞机上,透过机窗,一个山清水秀的小村庄出现在我们眼前。我们离珍珠泉近了,更近了...
知识扩展
「童话溯源」人人都知道《小王子》,人人也都知道圣埃克苏佩里消失在二战时的天空中。前两年,圣埃克苏佩里当年驾驶的飞机残骸被找到,引起了人们对《小王子》的又一轮热情,不过与此同时,却很少有人注意,圣埃克苏佩里自己的童年时代。最近,作家写给母亲的100封信结集出版,从那些深情却又稚嫩的文字,我们读到了一个不一样的小王子。母亲影响下的童年圣埃克苏佩里生于1900年,...
练习题
多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况。我们提供了三年级语文一次感人的京剧表演练习,希望能够帮助大家巩固所学知识,为今后的学习打好基础!一、读词语,练习写一写。活灵活现兴致勃勃拿手坚持形象高昂着头正气凛然英雄剧情剧烈_______________________________________________________________________...
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阅读答案
目送(节选)龙应台①华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为重而沉沉下垂,越出了树篱,勾到过路行人的头发。②很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情...
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