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阳光

阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

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教案设计
师生是教学的参与者,他们真诚敞亮自己,彼此欣赏,互相悦纳。学生感受到平等、自由、尊重和理解,同时受到关爱、激励、鞭策和鼓舞,形成积极的人生态度和情感体验。这种人文关怀使教学处处充盈着奔涌的激情。这些是师生对话得以存在和舒展的人文情境。在互动对话中,师生参与对语言文字的诵读、感悟、积累和运用的实践,谈见解,磋感受,挖掘语言的人文底蕴,求得情感的共鸣和思想的共振...
教学分析
教之以法——集合教学的核心叶圣陶主张“必须废除现在通行的逐句讲解的办法”,并指出“这办法的最大毛病在于学生太少运用心力的机会”(见《论集》)。集合教学法的课堂教学首先摈弃的正是这种把课文孤立起来的逐句讲解的教法。在这里,它不是以一篇课文为教学内容,而是以一类课文为例子,立足于这类课文(即某个集合)所涉及的知识的共性及其规律,引导学生去探究,去掌握并运用来解决...
练习题
破阵子词牌释义词牌破阵子,又名《十拍子》。是唐教坊曲。定格律为:仄仄平平中仄,中平中仄平平。中仄中平平仄仄,中仄平平中仄平。中平中仄平。仄仄平平中仄,中平中仄平平。中仄中平平仄仄,中仄平平中仄平。中平中仄平。陈旸《乐书》:“唐《破阵乐》属龟兹部,秦王(李世民)所制,舞用二千人,皆画衣甲,执旗旆。外藩镇春衣犒军设乐,亦舞此曲,兼马军引入场,尤壮观也。”按:《秦...
阅读答案
佳子今年4岁了。早上,她走出屋门,看见太阳正从东方升起来。佳子推开栅栏门,走过小河,来到一块草地上。草地上开满了鲜花,天空中飞着小鸟。啊,大自然多美!佳子抖开丝巾,欢快地跳起舞来。佳子累了,她伸直双腿,坐在草地上。太阳暖洋洋的,头发在阳光的照耀下闪闪发光,连裙子上也洒满了阳光。她看着看着,脑子里闪出一个美好的想法。“啊!对,我要把这阳光送给奶奶,作为给她的礼...
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