文章摘要:本文章的主要内容是关于将心比心——教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

将心比心

一、揭示课题、引入新课。

哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》。

板书。能说说这个词语的意思吗？

师介绍：这是中国的一句成语，意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。

课文写了哪些将心比心的事情呢？

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，想想课文写了哪些将心比心的事情呢？

2.指名请几位同学朗读课文。

3.交流：

一位阿姨帮助素不相识的奶奶推门。

母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备，反倒给予鼓励。

4.经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）——温暖

三、感悟课文，品味语言

1.自读这两件事，想想事情的哪些地方温暖了你的心？边默读边在这些地方做上记号。

2.交流第一件事。

①推开沉重的大门 才松开手

她帮助的是她的亲人和朋友吗？

要是你是那位阿姨，你会怎么做？

如果你是老奶奶，你心里会怎么想？

②阿姨轻轻对老奶奶说的话

学生自由谈对这句话的体会。

③带着温暖的感觉读读这件事。

3.交流第二件事

①母亲的神情、语言、动作

如果你是这位母亲，你会这样做，这样说吗？

读一读，说一说你的体会。

②引读：

当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——

当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——

当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——

③从平静的眼神，平静的话语中，你认识到了一位怎样的母亲？

④鼓励的结果

4.复述这两个小故事。

5.学了这两个小故事，你想对课文中的那位阿姨和“我”的母亲说些什么？

四、拓展延伸，升华情感。

1.你平时生活中有否遇到过这样的事？（或者正好相反的事例）

2.创设情境，补充对话（学习文中两位人物的语言）

①在公共汽车上，一位红领巾给老人让座。

②一位年纪很大的老人忙着在山上种树。

3.我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

4.朗读、背诵。

请男孩子把这句话对女孩子说——

请女孩子把这句话献给男孩子——

让我们真心实意地告诉所有人——

5.读名言，说说自己的感受。

台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”

学生回答，逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……）教师最后在板书上画一颗爱心

愿我们每一个人都能将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福！

五、联系生活，指导实践。

联系亲身经历，写写学了这篇课文后的感想。

【板书设计】

将心比心

帮助 关心 宽容 理解 信任 鼓励 支持 尊重（画于一颗爱心中）

内容概括：这篇介绍了关于将心比心,将心比心-教案,将心比心-教学设计，希望对你有帮助！