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随时随地学习
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识字游戏
游戏一：坐彩车。
目的：通过相同偏旁归类的方法识字。
准备：上面画有彩车的作业纸，车头为“饣”、“犭”，车身为本“语文园地”中要认的生字。
方法：请学生分组乘坐彩车，即一个接一个认读生字。比较小组同学认字的快慢速度，看哪组彩车开得顺利。
游戏二：正反背靠背。
目的：复习学过的反义词，促进语言积累。
准备：事先准备几组反义词。
方法：以开火车的形式进行本游戏。可以开双轨火车，老师出一个反义词请学生对，比一比两个小组中哪个同学的反应快。也可以让学生出词请同桌对，按顺序往后开火车，比如，一生出词：“我说‘长’。”另一生回答：“我说‘短’。”老师要注意引导学生，尽量使每次说的反义词不要重复。
游戏三：金鱼找朋友。
目的：学习通过偏旁相加的办法认记生字。
准备：把硬纸片剪成金鱼形状，分别在纸片上面写“王、禾、木、门、虫、又、口、朱、月、寸、里、巴”等字。
方法：请同学给金鱼找朋友，把两个字合在一起，组成一个新字。比如，生1：“我是‘又’！”生2：“我是‘寸’！”两人跑到一起，一齐说：“‘又’和‘寸’是朋友，合在一起就是‘对’。”
游戏四：孔雀开屏。
目的：通过相同偏旁归类的方法识字。
准备：板画孔雀开屏的图形，尾巴上写上生字，身子部分用一个空圈代替。如图：
图79“孔雀开屏”样例
方法：老师引导：“孔雀开屏了，它说：‘谁聪明又能干，在圈里填上一个字，能变出很多字呢？’”请学生填字。
阅读游戏
游戏：朗诵儿歌《小雨》。
目的：作为课中休息，调节学习节奏，引出短文内容《小雨点儿》；或者在读完短文之后朗诵，进一步延伸拓展学习。
准备：儿歌《小雨》，“小雨花，开路边，采回家，做花环。小雨丝，像银线，抽一根，荡秋千。小雨网，光灿灿，带上它，网秋天”。
方法：朗诵儿歌，或加上动作自由表演，感受小雨给孩子们带来的快乐。
口语交际游戏
游戏：演一演《该怎么做》。
目的：创设情境，激发学生的交际欲望。
准备：分配“爸爸”和“小松”两个角色。
方法：
1.老师简单介绍故事：“小松不小心把家里的花瓶打碎了，小松如实地把这件事告诉了爸爸，被爸爸打了一顿。”
2.小组议一议：“你在生活中遇到过这样的事情吗？如果你是小松，你会怎么做呢？”
3.小组同学讨论选择最好的办法，并按分配好的角色演一演。最后全班评一评，谁的做法比较好。
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