教学目标：

1、运用学过的识字方法自主认识本课的生字。

2、联系已有的知识经验理解和运用本课的新词。

3、能正确、流利、有感情地理解朗读课文，感受优美地语言、体会海峡两岸人民企盼回归的美好 感情，激发学生爱祖国的情感。

教学准备：

师：挂图、课件

生：课前收集海峡两岸人民盼回归，望统一的诗、歌、画等资料。

教学重点：

自主学习生字，有感情地朗读课文。

教学难点：

感受诗中海峡两岸人民期盼回归地美好感情。

教学方法：

朗读法、探究合作性学习

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣导入。

1、今天老师要介绍一个小女孩给大家，你们愿意和她交朋友吗?(她就诗我们今天这首诗歌地小主人翁，她呀!她的外婆住在遥远的台湾，可是她多么希望外婆回来团聚啊!谁愿意陪她到台湾接外婆呢?

2、出示地图。找到台湾，联系以前学过的课文《姐妹岛》找岛台湾，说说那里的风光和特产。

二、借助拼音读诗句。

1、师范读诗句。(录音配合)

2、自读全诗，不认识的字圈起来，多读几遍。

3、把认识的字读给同桌听听，请教同学不认识的汉字。

4、以活动形式认识生字。

捕蝴蝶。在阳光明媚的春天，我们都喜欢在野外干什么呢?老师今天带你们到郊外去玩玩。请看，这么多的蝴蝶，多美啊!能干的孩子，看谁捕的蝴蝶最多，只要你认识它，响亮地叫出汉字娃娃地名字，那蝴蝶就是你的咯!试试看吧，孩子!

5、 同桌考读。.

6、比赛读摘掉帽子的汉字。抽生读，男女生读，齐读。

7、抽生上台把课后的词语贴在相应的图画上。生教读。齐读。

三、生读课文，感受诗中的美，体会海峡两岸盼望回归的美好感情。

1、你读懂了哪些诗句?诗怎样读懂的?与伙伴交流交流。师引导。读诗句。(体会诗中人物的情感。)

2、提出没有读懂的地方，或没有体会到的地方。同学们共同解决问题。

3、生带着刚才的体会妹妹的品读。

4、抽生读，齐读，师生评议。.

5、配音齐读，多美的诗句啊!它把海峡两岸人民的盼望回归统一的强烈心愿表达得淋漓尽致。孩子们好好地读吧，把我们的这份心情读出来吧!

四、课堂延伸。

1、这几年，我们祖国大陆有好大好大的变化哟，有好多好多好美的地方，孩子们，你想把外婆接回来到哪里去看看呢?外婆看了会有什么感受呢?聪明的热情的孩子们，说说自己的看法吧!

2、老师也希望早点把外婆接回来，看看我们美丽的祖国，到美丽的地方去逛逛。(课件出示)首先我要带外婆去看看那古老的而又举世闻名的创举——万里长城，再看那甲天下的——桂林山水，你看那山是多么的奇、秀、险，那水是多么的静、清、绿;还有那乐山大佛，大足石刻，和那伟大的奇观——贵州黄果树瀑布，还有我们附近的永川茶山竹海，家乡的青龙湖，老鹰山，还有那美丽的白云湖……我多项外婆能早点回来啊!外婆，你回来吧!台湾，你快回归吧，我们盼着你。

3、学生汇报课前收集的反映两岸人民盼回归的诗、歌、画。

4、带着对台湾回归的企盼心情齐读课文。